亲子游戏圈 

    目的：让孩子进一步体会身体各个部位在日常生活中的作用。
     这一游戏最好在晚上进行。
     母亲拉着孩子的手坐下，和孩子讨论一下这一天里所发生的一些事情。当然这些事情应该是孩子亲身经历或亲跟看见的。母亲提到的每一件事都应是在这一天里发生的，因为孩子的长时间记忆还不发达，他还记不住前几天发生的事情。
     在这一天里，孩子可能踢过球，可能开过门，也可能看见母亲上楼梯或是擦桌子。让孩子想一想这些活动，看看做这些活动时都是身体的哪些部位在起作用，身体的这些部位又是如何起作用的。事实上，人们每做一件事情都是身体的许多部位或器官协调活动的结果，当然这也包括了大脑的活动。但是，做每件事情又都有它的主要活动部位或器官，因为人体的每一个部位或器官都有其特定的活动方式和活动领域。我的意思是说，在这里一定要做孩子明白他身体中的每一个部位都不是“上帝”随便设计的，而是“上帝”精心雕琢的结果，身体的每一部位或器官都有它特定的功能。
     现在母亲可以让孩子做一下踢球的动作。在孩子做这一动作时，看看孩子腿和脚的动作是否正确。在孩子做完这一动作以后，母亲请孩子讲一讲在踢球的过程中他的腿和脚是如何运动的。如果孩子一时讲不清楚，让孩子放慢速度，就象电影中的慢镜头动作那样地重新做一下踢球的动作，然后再让孩子讲在这一动作中他的腿和脚是如何运动的。在孩子讲完以后，母亲再总结概括一下踢球的这个动作。在踢球时，小腿带动脚往后拉，然后再使劲向前运动，照准球猛地一击。在这一动作中，用到了小腿，脚，脚踝骨，大腿等一系列部位或器官，这些部位或器官协调运动便完成了蹋球这个动作。
     由于孩子的思维水平和语言发展水平所限，他不可能很全面、很概括地将踢球这一动作讲清楚，这没关系，只要孩子将这一动作的大致过程、所用到的最基本的身体部位讲清楚就可以了。如果孩子一开始就把踢球的动作做错了，母亲可以给孩子做一下示范，再让孩子照着弥的样子重“踢”一次，然后再让他讲解。如果家中有球，可以拿给孩子，让他实际踢一下。
    接下来，母亲可以再让孩子做一些类似的动作，如拍皮球、踢毽子等，并让孩子将这些动作都讲解出来。
     上面所做的动作都是比较简单的，母亲可以再找些较为复杂的动作让孩子来做并让他把这些动作讲解出来。如蹲在地板上擦掉洒在地板上的牛奶就是一个较为复杂的动作过程，它包括了蹲下和擦等几个动作，用到了包括手、胳膊，腰部，腿、脚等部位在内的许多身体部位或器官。孩子可能一时讲不清这一动作过程，母亲可以边做每一个动作，边讲解，然后再让孩子一边做一边讲。
     经过这一游戏，孩子便可明白知道一个道理——身体的不同部位有其不同的作用，做每种事情都是身体的相关部位协调运动的结果。