育儿交流会馆  

    正如麦克罗斯基所指出的，“尽管牛顿的运动定律尽人皆知，测查研究表明，人们更多的是相信运动物体以别的方式行动，而不是牛顿定律所讲的那样。被测查的人们倾向于遵循牛顿以前三个世纪的人们所信奉的理论”。研究者们的进一步研究发现，学生的这些概念深深地影响着他们进一步学习力学、学习物理。
     研究者们还发现，即使这些学生接下来接受正规的物理学、力学的学习，他们中的许多人似乎并没有真正信奉牛顿的三大运动定律，而仍然坚固地持有他们原初的迷思概念，尽管他们也能通过物理学、力学的课程考试。有研究者进一步分析认为，这些学生似乎具有两套概念系统，一套用于对付课堂、教师、考试，一套用于解释、预测种种日常力和运动的现象。
     因此，有必要进一步探讨年幼儿童对力和运动是如何认识的。比如，他们也持有牛顿以前三个世纪的人们所信奉的力学理论吗？或许他们信奉的是牛顿以前十个世纪、十三个世纪的人们的力学理论？他们与大学生、高中生、小学生的认识的异同何在？他们之间更多的是不同，还是更多的是连续性？