右脑教育 

    行动和思想是不能分离的。有判断力的人也就是有能力的人。灵活反应的思维是判断力的构成部分。不用说，越是杰出的人，他发挥建设性的思想的能力也就越大。在自我锻炼中，假使一个人缺乏认真的，有创见的自我检查，那么，他就不可能取得进步。他们说：“会思想的人是幸福的。”可是，不幸得很，在大部分的情况中，“会思想的人是不幸福的。”为什么呢？因为思想往往只是不起作用地空想一通，它没有包括自我纠正。光是一连串的后悔有什么用呢？过多的想法使得思想毫无意义，其最终的结果等于把所有思想都全都否定了。自我检查没有伴之以变革也就无异于把想做的事情停留在空想的阶段，而不见诸行动。自我锻炼是非常困难的。假使这种能力没有得到发展，那么，作为指引我们走上正确道路的自我检查的力量就会损失殆尽。我们必须培养思想，或者说，我们必须培养自我纠正的能力。但是，怎样才能做到达一点呢？
     我想在这里举一个例子来说明。我以前训练过一个孩子，他唱歌总是走调。换一句话说，他是一个不善于辨别音高的额。要想有一副准确的耳朵，关键的问题在于能否把它改整过来。
     大多数不善早辨别音高的孩子，对于头四个音符1、2、3、4都唱得不准确，没有半音休止这个间歇，把4唱得太高。这是因为他们已经养成了把。唱得太高的习惯。我发觉这种“学前教育”是无法改变的。那么，怎么办呢？经验告诉我必须从头来，把4的正确发音教给他们。假使这些孩子在学习4的过程中，听过错误的4的发音达五千次，那么，我们就必须让他们听4的正确的发音，听上六千次或者七千次4在纠正的过程中，开头是不会有什么结果的。但是当听4的正确的发音达到三千次，四千次以至于六千次的时候，那么从这个次数得到的正确发4音的能力就超过了只昕五千次错误的发4音的能力。这时，新的功能就发挥出来了。我们的锻炼就成功了。正如一个用惯了左手的人认为使用左手比使用右手更方便一样，人们总是愿意去做他们认为最拿手的事情。这时，发正确的4音变成为更容易，更自然的事情，因此他们也就经常不期然而然地唱准了这个音。最后，音聋就不存在了。事实证明，要纠正一个六岁孩子的音聋，需要花上六至七个月的时间。
     这就是以正确的技能代替错误的技能所应该遵循的途径。我以前说过，这种做法并不是什么纠正的问题，而是从头发展一种新的技能去代替已有的不正确的技能。