育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    以研究记忆而著名于世的心理学家艾宾浩斯曾做过一个这方面的实验，结果是：记忆十二个无意义的音节达到能背诵的程度，只需念十六点五遍。而记忆二十四个无意义音节达到能背诵的程度就需要念四十四遍，也就是说平均记十二个音节就要念二十二遍了，多念五点五遍，效率显然降低了。
     还有人做过这样的实验，每次记忆的内容份量不一样，看平均记熟每个音节需多少时间，结果如下：第一次记七个无意义音节，二十二秒就记住了，平均三秒记一个音节。第二次记十二个无意义音节，用一百六十八秒记熟，平均十四秒记一个音节，多用十一秒。第三次记二十四个无意义音节，用六百八十五秒，平均二十九秒记一个音节，多用了二十六秒。第四次记三十六个无意义音节，用一千五百二十秒，平均四十二秒记一个音节，竟多用了三十九秒！
     记忆无意义的内容是这样，记忆有意义内容的实验结果也是类似的。例如，记一百字的一段课文，用了九分钟。记三百字的一段课文，就要用二十四分钟，平均每记一百字用十二分，多用了三分钟。记五百字的一段课文，共用了一小时零五分钟，平均每记一百字用十三分钟，多用了四分钟。记一千字的一段课文，竟用了二小时四十五分钟，平均每记一百字用十六点五分钟，多用了七点五分钟。