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    儿童的书写障碍可能是书写前准备技能发育不良或各种动作困难导致的。许多儿童精细动作协调能力没有得到较好的发展，也会给书写带来困难，如在持笔、运笔、用力等方面缺乏经验与技巧。书写障碍儿童在书写准备方面的缺陷，表现在不能描画几何形状，如不会按照样本来画耳朵的形状、正方形、三角形等，有的则在描画时多一笔少一笔，或者所描画的形状大小总是不符合要求。除了上述书写前准备技能没有很好发展外，书写障碍儿童的书写问题还可能与视知觉困难、动作一运动协调不良或注意不良等问题有关。 具有视知觉困难特征的儿童，约有25%是书写障碍儿童。这些儿童会在中途停止书写，因为他们不能在头脑中形成字或字母的形象。动作一运动协调不良是形成书写困难的最普遍原因之一。这些儿童的手不能，如地运动，在书写过程中，他们需要有意识地指导自己去注意那些书写线索。如大小、间架结构等。也会影响信息的输入和书写结果。注意不良会造成许多细节不能被致使儿童不能理解与发现一些内在关系，不能计划在空间上。