育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    智力是人类掌握知识的必要条件，是基础。

     所谓智力，是各种认识能力的总和，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力和口头语言表达能力等。

     如果一个人没有注意力和观察力，就无法认识事物并掌握知识；如果没有记忆力，知识就无法巩固储存；如果没有思维力，就无法对事物拥有深入地了解，掌握发展的规律：如果没有想象力，就无法创新；如果没有口头表达能力，就无法让人理解自己的思想……诸如此类，环环相扣，构成了智力家族的整体成员。

     如果孩子的智力能够得到科学合理有效的开发，也就是让智力家族中的成员能力得到提高，孩子就能轻松掌握更多的知识，成为同龄人中的佼佼者。

     但智力的开发是一个双刃剑，既可能对孩子的思维带来神奇的帮助，也可能对孩子的身心发展带来重压，必须谨慎展开。有的孩子在开发中获得了灵感，各种能力大幅上升，果然成为了期待中的卓越者。而有的孩子则在繁杂的培训中丧失自我，连当初的快乐和自信都消失殆尽，不能不说是极度失败。

     智力的开发，包含了方方面面，除了阅读、识字、算术，还有美术和音乐，以及动手的各种小技巧。也不仅仅体现在结果上，更重要的是过程。

     相对而言，学龄中、后期的孩子，更需要老师引导和鼓励他们张扬个性、脱离“统一”的思维模式，启发他们的发散思维。

     当然，在激励孩子发挥个性时，也要避免另一个极端，注意不要让某些孩子刻意地追求思维的怪异，或是过于骄傲和固执己见，不听从别人的意见。

     无论是在家庭，还是在课堂，大人们都可以有意识地制造一些集体讨论的机会，发掘一些创造性的话题，让孩子们抛开固有的思维，踏上想象、幻想、创造的新路径。