亲子游戏圈 

    好的玩具能拓展儿童发展的空间，作为引发儿童活动的中介，使他们利用和占有资源，建立与世界、与人广泛而独特的联系，从一个狭小的自在的生命体成长为一个开放的能动的自我。“空间和时间经验的所有各种形式并不都是在同一水平上的，它们按照某种顺序被排列成较低和较高的层次。”这些不同层次的经验是同时建构的，但玩具类型和功能的差异使儿童获取和激发的经验也有所差别，而且经验之间并不存在重要和不重要之分。
     机体空间可以说是最低层次、最原始的空间形式，它并不是人类专有的。每一个有机体都生活在某种环境中，自己要不断适应这个环境的各种条件才能生存下去。即使是一个很低级的有机体，其适应性变化也需要一个相当复杂的反应系统，需要在物理刺激和对这些刺激的适当反应之间作出一种区分。非条件反射及在其基础上建立的条件反射是儿童最原始最基本的活动，他们需要这些基本的活动能力，这些能力也在活动中得到锻炼和发展。一切心理的发展，都来源于机体最简单的动作，在生命发育的最初阶段，心智的发展是以身体活动范围的扩展为基础的。因此在婴儿期，提供给孩子更多的是发展孩子大小肌肉的运动能力和刺激各种感官发育的玩具，这些玩具色彩鲜艳，可以重叠堆组，活动他们的肢体，可大致分为发展视觉的玩具，如灯笼、气球；发展听觉的玩具，如手摇铃、拨浪鼓；发展手部动作的玩具，如积木、敲打物；发展站立和行走的玩具，如学步车、小球等等。
     在整个学前期，机体活动能力的增强都显得十分重要。随着儿童活动范围的扩大，与人的交往的增加，他们所知所见日益丰富多样，经验的积累为心智的发展不断提供了原料和动力。