育儿早教0-3的幼儿智力开发

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玩积木是一种造型活动

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楼主坚强芬儿 2012-05-30 13:10:47 引用

fcocbaobao
    从另外一个角度来看,积木是造型活动,和绘画一样被看作属于艺术的领域。不少国家将包括积木在内的结构游戏列入美术大纲,作为美育的一部分。积木造型最多的是一些建筑,而建筑是人类文明史上最灿烂的艺术作品,儿童玩积木的游戏就是建筑活动的雏形,其对造型的平衡对称、节奏韵律等形式美的感受和表现以及新颖独特的构思和设计本身就体现了美的内涵。同时它又是科学活动的形式,其抽象和概念化的特质使得儿童可以在摸索中获取科学的感性经验,如认识和辨别各种形状(三角形、正方形、矩形、圆形等);对等/相同、不对等/不相同的原则(相同或不相同的积木,指形状、大小);分类(大小积木的收拾);序列(大小积木排列);配对(例如小三角形,或半个单位的积木);木头的特性(材质的认知);平衡的概念(如何才能使积木平稳)等等。科学性和艺术性的结合使得积木在儿童发展中有着独特的价值。
     小型积木和大中型积木引发的儿童的活动有所区别。小型积木主要是置于桌面之上,供儿童用手臂和手指操作,活动范围较小,儿童集体协作的机会较少,多是个人性的操作,模仿一些真实物体,情节较为简单。而大中型积木则能够使孩子充分感觉到团体感和归属感,它引起协作的机会,将建构与角色扮演相结合,构思生动的情节。大中型积木一般应是中空的,方便搬动,室内和室外都能放置,装货用的木箱、梯子、小拖车、小支架都可以与积木配合,小积木可以作为附件来使用。两种积木建构了两种不同的游戏情境,玩小积木时儿童不易投入,因为他们能够看见真实情境的整个情况,容易置身于游戏情境之外,而玩大积木时他们是情境的一部分,身心的参与程度更高。
     与积木同属结构游戏的还有一些拼插组合的玩具,如积塑。一般是体积较小的塑料块或片,能够根据凹凸的接口进行自由组合。这类玩具一定程度上能够锻炼儿童的操作和想像力,是我国幼儿园最常见的玩具,其缺陷在于造型单调,因为单位结构单一,大小、形状、质材一样,缺少对比和变化,因此构成的物体样式受很大限制。儿童具有造型的本能,建构类的玩具是为了激发儿童造型的潜能,而形式要素的对话就显得格外重要,不同形式要素之间的对话对建构物的创造性和生命力具有决定性的作用。著名的流水别墅的设计者——美国建筑大师莱特从小热爱的是音乐,他的母亲有一次给他买了一套积木以后才喜欢上建筑。这套积木是由木块、折纸、线和玻璃珠子组合而成的,令他爱不释手。木块的温暖、粗糙、稳固,折纸的轻、薄、易折叠,线的柔韧、细长、绵软,玻璃珠子的透明、光滑、冰凉、浑圆,不同的物质之间形成丰富的对话空间,其组合变化富有微妙的意义。不知为何,这样充满想像的玩具在当今市场上十分少见,大多数玩具追求的都是精美的外形,或是变成纯粹的教具。
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