育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    如果说泥塑游戏倾向于是一种造型艺术活动，那么另一种玩法则具有更纯粹的游戏特征，流行于大江南北的“摔泥碗”即是典型的一例。这个游戏人数不限，参加游戏的儿童团好自己的一块泥，要团得软硬适中，然后各自做成一个圆形的泥碗，开始比赛。儿童们将自己的泥碗托在手里，对着嘴上吹一口气（俗称为“仙气”），然后抡起胳膊，用力将泥碗反扣在地上，随之泥碗底部便被摔出一个洞来，并发出破裂的响声。评判胜负的标准是看谁的泥碗炸开的洞大，而且可以赢得相当于洞的大小的泥巴。这是带有竞技性特征的规则游戏，含有着力量、技巧、智慧与胜负，泥的容易成型、容易还原、对空气压力的承受限度等特性一并在游戏中得以充分地展现。在游戏的开端，泥作为儿童的财产所有物被携入，它从大地上被挖掘而出，掺上适量的水，团、摔、揉、和，儿童的经验、判断力决定了它的质量；之后的活动中，它被作为造型的对象，泥碗的造型对于形式方面的要求远弱于对于功能方面的要求，儿童制作的作品不是要光滑好看，而是要实现它在被摔时底部洞裂的功能，因此，泥碗的厚度、凹度、大小等成为造型活动中首先要考虑的因素；泥碗成型的目的恰恰是要毁灭它，形式完全服务于一个功能上的目的，这里体现了它与艺术活动的最大差别——艺术要玩味、留存形式，而游戏则毁灭形式，在泥碗底部洞开之时，它的价值在形式的毁灭中得到了最大实现；此后，泥被作为战利品从负者的手上转移到胜者的手上。游戏周而复始，结束之时泥复归大地。