一家一世界——快乐亲子游 

　　记得幼儿园大班的暑假，鑫鑫自已在好朋友家里看到好朋友弹钢琴的样子，也兴高采烈的坐上琴凳，叮叮当当地弹了起来，回家的路上，就和妈妈提出也想学钢琴。妈妈让她回家和爸爸商量商量。鑫爸听后，给鑫鑫在网上搜罗了很多的钢琴曲和小朋友学钢琴的视频，在让鑫鑫看完后，希望能打消她学钢琴的念头。鑫爸提出可以学习二胡，一来二胡轻巧，可以随身带着，二来二胡放在家里也不占地方。就在这举棋不定时，转眼间便到了9月开学季，从鑫鑫一年级的班主任老师那里，得知学校有学习古筝的兴趣班。在征得鑫鑫同意后，便给她报名了。

　　初学古筝，连琴都没有买。因为那时老师说一开始学习，只是基本的指法练习，家里就先不用买古筝，每天早上提早一刻钟到校，到琴房去练习。我想老师应该也是出于一种好意，希望等孩子真正地定性了，对古筝有兴趣了再去买琴，不至于造成资源浪费。但经过那段时间，鑫妈发现，这学习古筝，家中琴还是必备的。对于刚开始学习那些枯燥的指法、手形，让鑫鑫回家以后凭空把手指张开，成八度的练习手形，鑫鑫没有一点感觉，而因为没有好好练习，自然也会受到老师的批评，这也慢慢地让小小的她产生了抗拒的心理。在学了一年后，在经历了暑假的一级考试后，鑫鑫拒绝再报名，提出不想学了。　　

　　放弃？还是坚持？鑫爸和鑫妈看着抗拒的鑫鑫，做了很多思想工作，但孩子一旦没了兴趣时，是很难做通思想工作的。这样的情况下，古筝学习便暂停下来了。

　　一停便停了一个学期，到寒假时，鑫的小姨提出给鑫鑫买一架古筝，鼓励鑫鑫继续学习古筝，这时经过一个学期的空窗期，鑫鑫自已也些犹豫。于是，妈妈带着鑫鑫到家附近的几家琴行去体验了一下上课的环境和氛围，最终鑫鑫在到现在学习的琴行时，看到那里和她同龄或是比她小的孩子在大堂里练习时，也许那一刻，心底的那根琴弦被拨动了，鑫鑫提出，就在这里学。

　　鑫爸和鑫妈反复地和鑫鑫确认，“真的决定学吗？想好了吗？”“如果学得时候被老师批评怎么办？”“能坚持下去吗？”.......鑫鑫的答案是肯定的。

　　鑫妈在开始报名前，和琴行的老师也沟通了一下，把之前学习的过程和暂停的原因都和老师说了，希望在重新开始学习的过程中，老师能尽量刺激她的兴趣，教学方法上能够柔和一些，能够多表扬她的进步，让鑫鑫有动力去学习古筝。之后老师也很配合，会在每节课后，给鑫鑫的书上贴上粘纸，鑫鑫约定，粘纸攒到一定程度，就让妈妈给买学习用品。

　　之后，随着鑫鑫学习程度的加深，鑫鑫的老师也更换了，现在的老师是琴行的老板娘，教得很好，但同时也很严厉。当被老师严厉地批评后，鑫妈心里很是心疼，但脸上却不能表露出来，只有在下课后，抱抱她，牵着她的手说：“没关系，我们回家后好好练习。”

　　坚持、坚持......每天晚上在完成学校的作业后，鑫鑫基本上都要练上45分钟到一小时左右，看着鑫鑫背那长达几页的谱子，小小的手指因为力气不够，在压弦时压得手指印子都出来，在同一样地方，因为老是弹错，而自已跺脚发脾气.......这一路走来，鑫鑫付出了很多。而没有音乐细胞的妈妈丝毫都帮不上忙，妈妈所能做的，就是陪着她练琴，在她跺脚发脾气时，说上一句：“别着急，静下心来，你行的。”

　　暑假里老师让鑫鑫考五级了，鑫妈没想过让鑫鑫在这方面成为专业，能考过最好，考级不是我们的目的。　　　　

　　每晚在鑫鑫练琴时，爷爷奶奶都会很享受鑫鑫的琴声,坐在电脑前的爸爸也被鑫鑫的琴声吸引，拿起相机，定格......