宝宝心理 

    整合社区资源，社区协同教育的活动对自闭症儿童的教育干预可开展以下活动。

     1．集体活动。组织社区内自闭症儿童共同参加现实情境活动。如：“六一”庆祝活动、运动会、敬老会等活动，这将有利于丰富自闭症儿童的生活常识和见闻，让他们感受热烈的气氛，体验参加大型节庆活动的快乐，从内心感受外面世界的美好和喜乐。

     2．联合活动。组织自闭症儿童与其他特殊儿童或正常儿童的活动，或组织家长的交流会。通过让正常儿童辅导帮助自闭症儿童，促进双方的融合，增进双方感情；通过家长交流会，提升正常儿童的家长对自闭症儿童的认识和接纳，同时也有助于家长之间教育经验的相互学习与借鉴。

     3．游戏活动。由社区协同教育人员和家长带领自闭症儿童参与正常儿童的角色、建构、象征、想象及体育等游戏，这将有助于提高自闭症儿童的社会交往能力，使他们学会在社会群体中学习。

     4．社会活动。让自闭症儿童在社区环境中，了解生活的自然环境、建筑设施对人类生活的作用，了解社区环境和各行各类的社区成员，让自闭症儿童认识、了解和适应社会，做一个“社会人”。

     5．艺术活动。让自闭症儿童在社区环境中，通过“艺术”的方式进行自我表达，线条、色彩、图画等来表达自己内心的情感与感受。因为他们中的大多数人都深受言语表达之困扰，用画笔、颜料来表达自己的思想和情感，将会容易得多。这将有助于他们与他人的互动交流。