右脑教育 

    学习困难儿童的父母对子女理解、接纳和关心，对子女做出合乎实际的期望，并参与其活动，其子女的行为可表现出独立自信、社交能力强、为同伴所欢迎等特点。青少年时期是行为习惯养成的关键时期，教师和家长要帮助学生形成良好的日常生活行为习惯、社会行为习惯、学校行为习惯，以及学习行为习惯，给这些学生创造良好的被尊重与接纳的环境，逐步改善其不良行为，达到改善学习结果的目的。以下方法可以帮助教师提高学生的交往技能：

     ①不要以为学生自然而然就知道合适的行为，应该有具体的教育方法让学生知道合适的行为是什么。

     ②如果任何人因为不良的行为伤害了他人，期望他可以通过直接道歉来弥补。

     ③教会教师、家长以及儿童忽视不良的行为，除非该不良行为已经威胁到他人的安全（身体安全和心理安全）。

     ④确保所有的学生都明白不良行为的后果。在没有生气和过激情绪的情况下运用自然后果的规律，让学生体会到不良行为的后果。

     ⑤教会教师、家长和学生辨别所有人的积极行为并立即给予强化。