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楼主菲一一 2012-04-04 17:12:54 引用
1．强烈的感知觉
儿童的表象可能是听觉的、视觉的、触觉的或者肌肉运动觉的。超常儿童表象上的特征表现为：或者已经很好地整合了知觉的强度，或者表现系统比较宽泛，涉及来自不同感觉通道的表象。
2．高动机
具有高动机的人往往具有比较强烈的动力引导自己的行动。超常儿童无论在学习、学业成就还是自我成长和发展等方面都具有较高的动机。
3．持久性
持久性跟长时间的注意力集中、兴趣保持、专注能力等高度相关。超常儿童喜欢复杂的、有挑战性的任务，能很好地完成那些需要持久作战的任务。超常儿童倾向于以成果为导向。当他们试图将自己的想法转变成富于想象和创造的成果时，他们会着手实践并坚持不懈。
4．独立学习
超常儿童在学习中需要高度的独立性和自主性。相对于其他社会学因素，如同学、群体或者成人，他们更喜欢进行大量的独立学习，更喜欢自己的学习模式。
5．内控
超常儿童一般都是内控的，从场定向的角度而言，属于场独立型。他们清楚自己的优势和劣势，了解自己的需要，能根据自身的内部框架对外界环境作出反应，克服与自身特点不相符的环境因素，甚至对环境进行改变和重新建构。他们会寻求积极的、基于经验的学习方法，他们的学习模式更多依赖自己，而非他人、机会或运气等外界因素。
6．不服从
服从性和场定向两者的概念存在部分重叠。场独立者一般表现出不服从，他们较少或不受环境及他人的影响，而场依存者一般具有服从的倾向，容易被外界支配。超常儿童大多属场独立型，容易表现出不服从。在学习上，他们偏好与人无关的学科（如自然科学），学习过程中倾向于个人研究、独立思考，具有较强的内在学习动机和较强的理解、分析、推理能力。总体来说，超常儿童在思维、态度和行为方面都表现出不服从。这也与他们个性中的独特、革新、发散性思维和创造力有紧密联系。
儿童的表象可能是听觉的、视觉的、触觉的或者肌肉运动觉的。超常儿童表象上的特征表现为：或者已经很好地整合了知觉的强度，或者表现系统比较宽泛，涉及来自不同感觉通道的表象。
2．高动机
具有高动机的人往往具有比较强烈的动力引导自己的行动。超常儿童无论在学习、学业成就还是自我成长和发展等方面都具有较高的动机。
3．持久性
持久性跟长时间的注意力集中、兴趣保持、专注能力等高度相关。超常儿童喜欢复杂的、有挑战性的任务，能很好地完成那些需要持久作战的任务。超常儿童倾向于以成果为导向。当他们试图将自己的想法转变成富于想象和创造的成果时，他们会着手实践并坚持不懈。
4．独立学习
超常儿童在学习中需要高度的独立性和自主性。相对于其他社会学因素，如同学、群体或者成人，他们更喜欢进行大量的独立学习，更喜欢自己的学习模式。
5．内控
超常儿童一般都是内控的，从场定向的角度而言，属于场独立型。他们清楚自己的优势和劣势，了解自己的需要，能根据自身的内部框架对外界环境作出反应，克服与自身特点不相符的环境因素，甚至对环境进行改变和重新建构。他们会寻求积极的、基于经验的学习方法，他们的学习模式更多依赖自己，而非他人、机会或运气等外界因素。
6．不服从
服从性和场定向两者的概念存在部分重叠。场独立者一般表现出不服从，他们较少或不受环境及他人的影响，而场依存者一般具有服从的倾向，容易被外界支配。超常儿童大多属场独立型，容易表现出不服从。在学习上，他们偏好与人无关的学科（如自然科学），学习过程中倾向于个人研究、独立思考，具有较强的内在学习动机和较强的理解、分析、推理能力。总体来说，超常儿童在思维、态度和行为方面都表现出不服从。这也与他们个性中的独特、革新、发散性思维和创造力有紧密联系。
