宝宝心理 

    杨阳是个7岁的男孩。在咨询过程中，杨阳始终低着头一言不发。我试图与他单独交流，也没得到任何回应。在咨询的时间内，只听到杨阳妈妈不停地诉说着自己对杨阳的“爱”。妈妈说：“我是太爱他了，希望他顺顺利利的，少走弯路。可他却不了解我的一片苦心。”杨阳妈妈对杨阳有很多的期待，希冀杨阳凡事都规规矩矩、符合自己心中完美的形象。比如有时妈妈看到杨阳自己在发明橡皮泥的玩法时，就会对他说：“橡皮泥不是这样玩，应该一种颜色、一种颜色地粘。”而且，妈妈会在一旁手把手地“纠正”杨阳的玩法。杨阳原来还会和妈妈争执、顶嘴，现在却越来越冷漠，对妈妈的话充耳不闻，甚至丧失了与外界交流的渴望。

    临床诊断：过度控制让孩子难以界定自己的精神边界

     发现杨阳对放在咨询室一角的蜡笔死盯着不放时，咨询师让他随意用蜡笔在白纸上画画。虽然杨阳不愿与外界沟通交流，但他并未完全封闭起自己的内心。杨阳不说话，却能用蜡笔“交谈”。他用非语言的方式（画画、动作、游戏）、借用外界的对象（故事、其他人物或动物）来表达自己的内心世界。

     杨阳慢慢放松下来，他投入地画着，半个小时后咨询师请他告诉自己画了什么，杨阳说，一个遥远的星球上住着小怪物“比克”和他的妈妈，比克没有脚，从小长在妈妈的背上，星球上本来还有其他的生物，但是因为生病都死掉了，比克每天趴在妈妈身上出门找吃的，他们不能离开那个星球，因为外太空非常危险。

    孩子的第一次表达往往和孩子自己最关注的内容有关，内容主角往往指代自己，“比克和妈妈”的主题，在杨阳这个年龄，多指他和周围最亲密的大人的关系。画中的细节也有明确所指：“没有脚、长在妈妈的背上。是没有独立能力的意思；“其他的生物生病都死掉了”是缺乏与外界的文流的意思；“外太空非常危险”是对世界缺乏正确的理解；小怪物“比克”则代表杨阳对自己的看法是古怪而自卑的。

    妈妈过多的控制压抑孩子的自我形成

    通过这张生动的图画和与杨阳的咨询，以及后面与妈妈的交谈，咨询师发现杨阳的很多心埋状态和妈妈的过度控制有关。妈妈长期的“纠正”和控制让杨阳反复碰壁，孩子自由玩耍的权利都被剥夺了，这压抑了孩子自我的形成。除了做妈妈认为对的事情，他什么都不能做，渐渐地，他变得脾气暴躁，继而情绪压抑。杨阳对身边最亲密的人是否爱自己、支持自己产生怀疑，他变得害怕接近别人，对人充满戒心。渐渐地，他丧失了与外界交流的欲望。

    没有自我的孩子很难界定自己的精神边界

     孩子需要慢慢形成自我的精神边界，这个形成的过程需要亲密的长辈帮助。当精神边界形成后，孩子根据这种边界的特点来看待自己，判断自己是这么样的一个人，同时，孩子也据此来处理和周围的人的关系。

     妈妈过度控制了杨阳，让孩子的精神边界的形成产生了困难，好像只有和妈妈整天在一起，才是安全的，所以“比克没有脚，从小长在妈妈的背上。”

     杨阳也曾通过反抗来建立自己的精神边界，但这种尝试被压抑，所以对自己的看法是不自信而古怪的，仿佛只有完全听从妈妈的话，自己才是正常的、讨人喜欢的，不然就会被世界抛弃，所以是“小怪物比克”。

    因为杨阳年纪尚小，自己的精神边界还处在非常幼稚的状态——不完整、不灵活，所以和周围人的关系会表现得有时异常亲密得无法分开，有时遥远得不能亲近。所以“他们不能离开那个星球，因为外太空非常危险”。