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闲话亲子阅读（上）

果现在3岁4月大，处于这个年龄阶段的孩子究竟看些什么书适合呢？如果你这么问我，我一时还回答不了，不过，如果你问我，你平时和孩子一起阅读吗？都阅读些什么书呀？我会这么回答你：我每天睡前都会给孩子阅读绘本，选书宗旨只有一条——读孩子爱听的故事，看孩子爱看的书。

此时你可能会产生一个疑问：晚上亲子阅读效果好吗？是不是每天固定时间效果更好呢？

话题一、亲子阅读需要固定时间吗？

    我和孩子坚持亲子阅读大概开始于孩子2岁大时。因为我是上班族，白天不可能陪伴孩子进行亲子阅读，所以开始尝试阅读时，主要是晚上睡觉前进行。慢慢地，随着阅读习惯的养成，阅读时间也相对固定。其实，对于更小一点的宝宝，完全没必要固定阅读时间，只要孩子对绘本故事有了兴趣，或愿意听你讲故事，随时都可以。随着孩子年龄的增长，白天要上幼儿园，那么晚上则成了亲子阅读的主要时间。所以，从长期实践经验来看，在睡前进行亲子阅读是比较容易坚持的阅读时间。

近段时间，果爱上了《幸福的小土豆》。讲述的是一个幸福村，住着一群可爱的小兔子，其中有一个叫小土豆，还有一个叫小白菜。当然，还有其它可爱的伙伴们。幸福是什么，幸福的小土豆总能帮你找到想要的答案。

刚开始，我一遍遍不厌其烦地讲，果一遍遍耐心安静地听。听完后，才会安心入睡。后来，我故意制造机会，让果单独看这套绘本。这套绘本的图片非常生动，字不多。当我离开后，果开始单独翻阅，几乎每一页都能大致说出故事的内容。从头至尾，整个故事的主要内容都被讲述出来了，尤其人物对话部分，还带了感情色彩——“可爱的大森林——”是唱出来的，“你好呀，小青蛙”是温柔的语气，“快跑呀，有怪兽”是急促的语气。

果为什么能做到这些？这要从我的阅读方式说起。

话题二、不同的阅读方式对孩子阅读兴趣的培养是否有影响？

孩子对阅读是否产生兴趣，最初可能需要一段习惯养成期。习惯养成后，孩子的阅读兴趣受大人影响的程度会降低，而受自己主导的作用更大些。

父母的阅读方式不起绝对主导作用，但长期注重声情并茂地阅读，对孩子阅读兴趣的养成，对孩子的影响作用是非常大的。我正是非常喜欢声情并茂阅读的那一类人。可能有的人会质疑，这样声情并茂是不是容易把孩子带进大人的理解中去，而缺少了孩子内心的自我理解。也许吧，但我还是主张大人能投入到故事情境中去，有必要先阅读理解故事内容，之后再讲给孩子听。当父母和孩子一同进入故事情境中去时，孩子才更容易理解故事深意，或者与故事产生共鸣。如果父母的阅读方式为了更直白地袒露出故事本身的内容，而采用只是平铺直叙地讲述方式，阅读初期的孩子可能不太会被吸引，阅读习惯的养成可能会需要更漫长的时间。

“妈妈，我要看《变废为宝》”，“我要看《我要找回太阳》”——孩子开始有了自主选择阅读的意识，这很好，不妨让孩子做主。那么，有些家长会产生新的困惑——

话题三、孩子只盯着一本书看，怎么办？

果果经常一两个星期只盯着一本书或几本书反复阅读，而我选择尊重孩子不厌其烦地反复阅读给他听。只要他不觉得厌倦，我又有什么理由厌倦或放弃呢？如很多宝妈一样，我也有这样的疑惑，孩子只对一本书情有独钟，这样好吗？我先举个例子吧——

前段日子，果特别喜欢听《鼹鼠的故事之鼹鼠当医生》。这本书长达80多页，虽然每页字数不多，但读下来还是比较口干舌燥的。可是几乎每天晚上，果都要让我读一遍。一遍两遍后，果开始有了感兴趣的内容，每到精彩的内容部分，果都忍不住跟着读。再往后，果对内容越来越熟，几乎每一页都要跟读几句。有时候，我读得与原文不一样，他还纠正我呢。“鼹鼠热得直冒汗”，果立刻纠正说，“热得满头大汗。”

这些天，果已经将注意力转移到其它几本书身上。面对生病的我，他当起了医生，“妈妈，我帮你采德国甘菊，相信德国甘菊可以治好你的病。”“德国甘菊”正是《鼹鼠当医生》故事中的主角呀。果一直还记得呢！

孩子喜欢看一本书，也许是一个星期，也许是一个月，但注意力终究会发生转移，这不是随大人意愿转移的，孩子自己会发生转移。猜测理由，他对多遍阅读的书内容已经很熟悉了，已经没有继续阅读的兴趣和必要了，所以注意力会发生转移。所以，不必在意孩子为什么只盯着一本书看，这只是一段时间的事儿。

反复阅读一本书，对孩子有什么影响呢？孩子对内容熟悉了，几乎可以跟读，甚至自主“阅读”。孩子对熟悉的内容懂得灵活运用，这具体体现在平时的语言交流中，提高了孩子语言表达能力，丰富了孩子的语言词汇和生活见识。

如果大人确实对某本书已经厌倦了，确实想转移孩子的注意力，那么可以适时找一本新书，放在孩子容易看到的地方，让孩子自己不经意间翻阅，或者自己先看，让孩子产生阅读的好奇心，或许比强行更换书籍更有效果。