右脑教育 

    孩子在五六岁的时候会突然表现出对动植物特别感兴趣，他们不仅想要拥有，更希望能够亲自去照顾或者保护动植物。

     在街上看到有人卖小鸡、小鸭，孩子会吵着要买。如果自己家里的小动物死掉了，他会伤心地哭泣。父母从来没有发现过孩子对动植物产生这么深的感情，但如今，孩子却将这些感情勇敢地表现了出来。这种现象发生的原因在于：孩子关注动植物的敏感期到了。

     3岁之前的孩子始终处于以自我发展为中心的状态之中，他们关注的重点是自己，对于自己之外的其他人或事并不关心。3岁之后，孩子与外界的接触越来越多，他们眼中的有趣的事物也越来越多，孩子的探索欲望更加强烈地表现出来，周遭的一切都让他们觉得新奇。但随着时间的流逝，孩子生活中可见的物品已经大多被他们仔仔细细地研究过无数遍，因此他们渴望看到更多的新鲜事物。

     孩子的生活范围毕竟是有限的，他们在不断探索新事物的同时，有了一个重大的发现，那就是：动物和植物处于固定的环境中，却处在不断地变化之中，因为动物和植物像他一样是有生命的！这个发现无疑与他的无数次发现一样重大，而这个发现也进一步激发了他的探索欲。于是，孩子开始热衷于养动植物，每当在街上遇到卖小鸡、小兔、小鱼或者卖花草的商贩时，都会吵着要买那些小东西。对于自己家的小动物或者小植物，孩子更是百般呵护，嘘寒问暖，仔细观察。即使是网络上虚拟的动物，孩子也会认为它是有生命的，并且愿意用自己的真心去关心它、爱护它。上述故事中的小然然和小俊俊，他们在养动植物的过程中所呈现出来的心态，就是进入关注动植物敏感期后的明显表现之一。