右脑教育 

    研读是最仔细，最慢的阅读方式。它的目的也是为了寻求“怎样？”及“为什么？”之类问题的答案，不过答案并不能三言两语就说清，也不一定就明白无误地写在书中。研读时，读者要记住有关事件、作出判断，分析内容、思考有关观点及概念，要不断地自己提问和解答细节性或中介性的问题。它要求读者看出文章的言外之意，要求作一些必要的停顿以便确切地理解作者的原意。如果孩子要超出文章中的信息而对文章加以解释，这种阅读方式就是极为必要的。

     举例来说，在语文课上，学生们可能不得不考虑作者为什么写了某句特殊的语，或者考虑为什么在事情的发展进程．中出现了某个特定人物，或者要考虑早期的事件是怎样影响到主人公后来的行为的，等等。要找到回答这些问题的信息，学生就应该研读课文，而不是扫瞄或略读课文。高效阅读的要诀：

     要确定阅读一篇材料所要达到的目的。您应该教孩子在打开书前就自问一句：“我要从这篇文章中得到什么？”。了解了阅读的目的也就相应决定了应采用的阅读方式，孩子们应该能牢牢记住如下几点：

     1．从头开始读起既不总是必要的，也不总是有效的。在许多情况下，只要阅读目的明确，可以直接从切题之处读起。

     2．由于阅读的目的不同及阅读材料的难度不同，阅读的速度或方式应随之改变，时而略读，时而扫瞄，时而研读。

     3．阅读时做一些笔记有好处。将与阅读目的最为相关的信息记下，按重要性不同的次序列出重要事例，数字及观点，就人物、地点、事件等作笔记以加深记忆。