家有老人 

    很多年轻的父母认为，老人的育儿经验丰富，因此带孩子没有问题。但年轻的父母往往忽略了一个重要问题——孩子的教育。老人爱孩子往往表现为对孩子的溺爱，无条件地满足孩子的需要，而很少能做到严格要求与教育孩子。长此以往，这种隔代教养方式必然对孩子的性格发展有所影响。

     过分溺爱和放纵，使孩子过于自私、任性。在孩子提出不合理的要求时，老人大多会采取顺从、满足孩子的需要；而当孩子犯了错误时，老人往往也舍不得批评教育。这样，孩子的错误不能得到及时纠正，孩子不合理的欲望也会无原则地得到满足，即使父母想数育，孩子也会因有老人那个保护伞而有恃无恐，稍不合心意就会大哭大闹。因此，这种情况会导致孩子出现“自我中心”，形成自私、任性的性格。

     大多数老年人思想比较传统、保守，也不容易接纳新生事物，因此育儿观相对滞后。 滞后的育儿观不利于孩子的好奇心和创新精神。另外，包办、替代和保护，不利于孩子独立能力的发展。

     多数老年人喜静不喜动，更不爱外出活动。孩子长期与老人相处，耳濡目染就会模仿老年人的言行，不仅模仿老人的话，还会模仿老人的动作行为。时间久了，孩子就会淡化自身的性格，而像个“小老人”一样说话做事，导致孩子缺乏活力、心理老化。