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楼主xi2011 2012-02-15 10:35:42 引用
(1)确立发展目标和训练计划定期去医疗保健单位进行生长、发育监测，在医生、心理学家协助下拟定长期和短期发展目标，制定或修改训练方案。医生和家长相互配合，努力促进小儿的智力发展。
(2)充分利用游戏对于智力低下小儿，主要通过游戏的方式进行各种学习，发展他们的能力。通过游戏学到其它小儿的行为方式，促进其交往，为其今后能自立于社会之中打下基础。
(3)家长要有耐心智力低下小儿，虽然经过多次教导与训练，往往还是没有学会做某一件事。此时父母要耐心教导，让他反复练习，直到学会为止。切勿中途放弃，更不可责骂孩子。当孩子学会做好某一件事情时，要尽可能地给予赞美或鼓励，使小儿感到成功的喜悦，保持良好的情绪。
(4)加强运动功能训练许多智力低下小儿早期因动作发育落后而被发现。早期训练也应从运动开始。运动功能训练要从小步子做起，短期目标不要定的过高，不可性急，否则欲速则不达。
(5)加强认知能力培养和言语训练认知能力即婴幼儿的适应性行为，指感知（视、听、触、嗅、味觉等），摆弄物体，手眼协调及言语能力等。要特别重视手的精细动作和言语能力的培养训练，因为适应性行为往往与手的精细动作或言语联系在一起，比如使用简单工具必须用手，解决简单问题，除用言语外，也还要靠手。此两种能力的获得，可大大提高小儿的智能水平。
(2)充分利用游戏对于智力低下小儿，主要通过游戏的方式进行各种学习，发展他们的能力。通过游戏学到其它小儿的行为方式，促进其交往，为其今后能自立于社会之中打下基础。
(3)家长要有耐心智力低下小儿，虽然经过多次教导与训练，往往还是没有学会做某一件事。此时父母要耐心教导，让他反复练习，直到学会为止。切勿中途放弃，更不可责骂孩子。当孩子学会做好某一件事情时，要尽可能地给予赞美或鼓励，使小儿感到成功的喜悦，保持良好的情绪。
(4)加强运动功能训练许多智力低下小儿早期因动作发育落后而被发现。早期训练也应从运动开始。运动功能训练要从小步子做起，短期目标不要定的过高，不可性急，否则欲速则不达。
(5)加强认知能力培养和言语训练认知能力即婴幼儿的适应性行为，指感知（视、听、触、嗅、味觉等），摆弄物体，手眼协调及言语能力等。要特别重视手的精细动作和言语能力的培养训练，因为适应性行为往往与手的精细动作或言语联系在一起，比如使用简单工具必须用手，解决简单问题，除用言语外，也还要靠手。此两种能力的获得，可大大提高小儿的智能水平。
