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楼主吃葡萄不吐葡萄籽 2012-02-09 17:35:48 引用
玩笑要开得恰到好处，需要好的人际EQ。譬如说：对于玩笑的严重性是否有合乎常理的判断、能不能够敏锐地觉察并且尊重被开玩笑者的感受，有没有能力迅速修补玩笑所造成的不快等等。上述这些能力都需要孩子从生活中敏锐观察，汲取经验并逐渐修正，因此当孩子为不当玩笑而遭遇人际挫折时，也是帮助他提升人际EQ的最佳时机。
碰到类似的问题，父母可以试着这么做：
1．同理孩子的难过与懊恼：同理孩子的难过，让孩子知道，爸妈了解他对友谊的需求，也关切他所碰到的困扰。会懊恼的孩子多半已经知道 自己的行为有不当的地方，父母再加以指责，如：“谁叫你当初要……”、 “你就是（太冲动）……”、“如果你不……就不会……”等，不只于事无补， 还会让孩子更沮丧，反而不容易放下情绪、面对问题。
2．引导孩子澄清问题焦点：澄清问题是顺利解决问题的先决要件。
如果孩子觉得自己只不过开个玩笑，却经常引发别人的不舒服与愤怒，而 旁观者也常觉得“你讲得太过分了”！多半表示孩子对于不当玩笑的判断和一般人有落差。
如果不常发生这种困扰，那么问题可能来自一些偶发的因素，譬如开玩笑的一方兴奋过度、被开玩笑的一方刚好心情低落，或者开玩笑的场合不当等。针对偶发事件只要赶快道歉弥补即可，如果是经常性的问题，就要和孩子一起去探讨自己的盲点究竟在哪里。
3．界定不可开玩笑的范围：有些孩子会说“我只不过说他……”，“那又没什么”，“他还不是这样说我……”等等，但不管孩子自己多开放，可以接受的玩笑范围多广，只要是别人觉得不舒服的话题，就不适合拿来开对方的玩笑。
父母应明确要求孩子尊重每个人都有他自己的雷区，开玩笑一定得限定在双方都同意，有默契的范围里，此外，天生的缺憾，伤痛的过去，也都不适合作为玩笑的主题。
4．注意别人的反应讯息：玩笑带来欢乐，开别人玩笑的人乐在其中，往往也容易进入一种比较激动兴奋的状态。因此，被开玩笑的人表示不高兴时，讯息比较容易被忽视。父母可以提醒孩子注意别人发出的讯息，当对方再三表示不高兴时，务必要适可而止。
父母之爱，除了了解与接纳，也包含引导与规范。经过上述的互动，多数的孩子就能够深刻地体会与开玩笑相关的人际界限。当孩子已经为错误感到懊恼悔恨时，父母一定要坚定地鼓励孩子确实付诸行动，向对方道歉，并尝试弥补裂痕。至于这个开玩笑的人如果是家里的长辈甚至就是父母自身，那么恐怕大人必须先有自觉，才能逐渐成为具有好EQ的玩笑高手喔！
碰到类似的问题，父母可以试着这么做：
1．同理孩子的难过与懊恼：同理孩子的难过，让孩子知道，爸妈了解他对友谊的需求，也关切他所碰到的困扰。会懊恼的孩子多半已经知道 自己的行为有不当的地方，父母再加以指责，如：“谁叫你当初要……”、 “你就是（太冲动）……”、“如果你不……就不会……”等，不只于事无补， 还会让孩子更沮丧，反而不容易放下情绪、面对问题。
2．引导孩子澄清问题焦点：澄清问题是顺利解决问题的先决要件。
如果孩子觉得自己只不过开个玩笑，却经常引发别人的不舒服与愤怒，而 旁观者也常觉得“你讲得太过分了”！多半表示孩子对于不当玩笑的判断和一般人有落差。
如果不常发生这种困扰，那么问题可能来自一些偶发的因素，譬如开玩笑的一方兴奋过度、被开玩笑的一方刚好心情低落，或者开玩笑的场合不当等。针对偶发事件只要赶快道歉弥补即可，如果是经常性的问题，就要和孩子一起去探讨自己的盲点究竟在哪里。
3．界定不可开玩笑的范围：有些孩子会说“我只不过说他……”，“那又没什么”，“他还不是这样说我……”等等，但不管孩子自己多开放，可以接受的玩笑范围多广，只要是别人觉得不舒服的话题，就不适合拿来开对方的玩笑。
父母应明确要求孩子尊重每个人都有他自己的雷区，开玩笑一定得限定在双方都同意，有默契的范围里，此外，天生的缺憾，伤痛的过去，也都不适合作为玩笑的主题。
4．注意别人的反应讯息：玩笑带来欢乐，开别人玩笑的人乐在其中，往往也容易进入一种比较激动兴奋的状态。因此，被开玩笑的人表示不高兴时，讯息比较容易被忽视。父母可以提醒孩子注意别人发出的讯息，当对方再三表示不高兴时，务必要适可而止。
父母之爱，除了了解与接纳，也包含引导与规范。经过上述的互动，多数的孩子就能够深刻地体会与开玩笑相关的人际界限。当孩子已经为错误感到懊恼悔恨时，父母一定要坚定地鼓励孩子确实付诸行动，向对方道歉，并尝试弥补裂痕。至于这个开玩笑的人如果是家里的长辈甚至就是父母自身，那么恐怕大人必须先有自觉，才能逐渐成为具有好EQ的玩笑高手喔！
