育儿交流会馆  

    在对孩子进行语言培训时，家长必须使自己所传授的语言内容有相应的、生活中可见的情景。比如每当给孩子吃苹果时，便向他强调“苹果”这个词，时间渐渐久了，孩子就会在知道了什么是苹果的同时，还会知道苹果有绿色的、黄色的、红色的，可以吃，有的苹果味道甜甜的，有的味道酸酸的，有的吃在嘴里觉得脆脆的，有的就感觉面面的。
     在对孩子进行语言培训的过程中，应该以孩子自身为主体，内容和方法要适合孩子的生理特点，不能强行按照成年人的理解能力去引导他。在这个过程中，应该注意语言与行为的引导，调动他的学习兴趣，让他自愿进行学习，千万不要在他不愿意的情况下，强迫他进行学习。
     家长应该经常与孩子进行沟通，鼓励孩子说话与叙述的兴趣，注意倾听孩子的话，让孩子作为“发言”的主体，自己甘做“配角”。在倾听的同时，注意始终表现出浓厚的兴趣与愉快的情绪。
     对于处于语言发展期的孩子，应该鼓励他们多听、多看、多想、多做，让他们的感官功能得到尽可能多的刺激与较大程度的发挥。随着孩子得到的语言内容越来越多，他所能注意吸收的，可以描述出的话题与内容也会越来越多，并会逐渐掺杂进自己的思想与愿望，在这种情况下，其语言发展才能不断发展到新的水平，一步一个台阶。