育儿早教0-3的幼儿智力开发

育儿早教0-3的幼儿智力开发 

把儿童的提问当作点击智慧键盘的好时机,还给留守儿童一片真诚的天空!

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楼主东方紫慧 2012-02-08 15:12:33 引用

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    儿童进入早期末阶段以后,随着所见所闻增多起来,似乎要把整个世界探索出究竟,会提出一连串的问题:“这是什么啊?”“你知道那是什么啊?”“为什么是这样的呢?”“你是怎么知道的呢?”有时候他好像事先懂得了那个事,故意问你一个“这是什么”的问题,看你怎么回答,如果你迟疑了一下,他就会俏皮地答出来,或者你真的答错了,他还会帮你解释,等等。基于此类儿童的提问,我们的回答就好像点击他的智慧键盘,可以很快地把我们所回答的内容存储在他的记忆里,时刻在他的智慧屏幕闪亮,有的甚至划下了很深的痕迹,在他的一生中会起很大的效用,我们千万不要放手这个好时机。有一位爱心妈妈把她对待儿童的提问所需要的态度,对我们这样说起。
     她说,对于儿童的提问也随着他年龄的增大,会“见多识广”,你最好不要不懂装懂。这位爱心妈妈给我们说了这么一件事:有个留守儿童问他外公,鲸是不是海洋里最大的鱼。他外公在“文革”时期上的初中,对这个问题也是一知半解的,却装着很懂的样子回答说鲸是海洋里最大的鱼。恰好这天老师上课说鲸不是鱼而是哺乳动物,童言无所顾忌,一回家就说他外公骗人,把他外公闹了个大红脸。
     本来这事无可厚非,世界上那么多东西,那么多知识,就是“天师”也不可能都懂;问题是在儿童面前,不懂装懂危害很大,这不仅会使儿童对正确的知识产生误解和概念上的混乱,而且还会让儿童反向认为对不懂的问题答不出来是一件很可耻的事情,也会有样学样,便会不懂装懂起来,长此下去,耳濡目染,也就有可能滋生起虚荣心。相反,如果能面对儿童提出的问题在不懂的时候,老老实实地说这个问题给问住了,等查了书或去问了人再说,或让儿童去问老师和同学,再来上一句“看谁先找到答案”,不就缓和了尴尬的场面。这样很有好处,会让儿童知道对待知识的东西不懂装懂是最可耻的,跟着大人学去查书或请教别人,不但促进求知欲,逐渐养成一种老老实实求学的好习惯,而且那种朴实、诚实、谦和的好作风也在潜移默化地生长起来。 反过来,当儿童提问或回答问题错了或不懂的时候,除了自己不要不懂装懂外,也不要讽刺挖苦地讥讽他,或劈头盖脸地呵斥他,基于“这么简单的问题都答不上来,真是个菜鸟”,“真够呛,养了这么一个大傻瓜,你是猪脑子呀”,“脑子进水啦,答错了还不知道”等一类话,很容易让儿童心里受伤:一是自尊心受损,认为自己是不争气而自卑;二是易滋生反抗心,“还不是你遗传的”,这一对骂起来就有“戏”看了;三是从另类产生虚荣心,即因问题回答不出而感到可耻,也不懂装懂。正确的做法要用平淡的口气说,比如“正确的答案是这样的”,或用启发式开启儿童的智慧大门。总之,“任何时候都要以呵护在儿童心里刚生长的求知欲和进取精神为本。”这句话来自这位爱心妈妈动情时说的,让我们想到对待留守儿童是多么需要一片真诚的天空!

沙发妞妞的老妈 2012-02-09 23:37:20 引用

gepu1
    要我说,就给孩子一套百科全说,有问题直接自己查,找的过程也有趣,得来的知识也权威,何乐而不为啊?

藤椅eltru26o 2012-02-11 07:33:03 引用

eltru26o
    孩子提问是好事,楼上的明显懒惰啊,跟着孩子一起去寻找答案不是更开心,这样才能走进孩子的内心。
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