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楼主卖裤衩的小菇凉 2012-02-01 10:19:07 引用
什么叫好奇心？
就是对外界一切东西都想知道的心理活动。在儿童时期表现得最为强烈，具体形式是以好问、好，动、好强三个方面展现。好问是感性认识的最初表现形式，当受到外界某一事物和活动的刺激时，第一反应即是孩子说出来的语句：“这是什么？”“那是什么？”在回答这一提问的基础上，还要引导再问“为什么”，使感性认识的开端得以升华，达到逐步过渡到理性认识的目的。好动就是喜欢亲自动手摸、动口舔、用鼻嗅，碰上一时还弄不明白的东西，时而会下意识地拿到耳旁摇一摇，听一听。好强也是源于好奇，有的孩子要做什么事，总是这么说：“让我自己来！”表现出一种独立自主的精神和自信自强的决心。透现出“我是强者”的态势。
什么叫求知欲？它是随着年龄的增长，由好奇心逐步深化而发展起来的一种积极探索知识的欲望。它表现出来的特征是专一性，并带有一定的感情色彩，是智商和情商的统一。有了这种求知欲，就有持久学习内在动力的源泉，就有走上学习正轨的诱因，就有促进学习创造力的动机。理想的学习心态就足极强的求知欲像涌泉一样，让注意力、观察力、记忆力、思维能力都处于活跃期的最佳状态。
好奇心是感动，求知欲是心动。有了这种感动和心动，就会有行动。古往今来有所建树者，最初源于对某一事物和活动的好奇，便产生了求知的心理，经过刻苦学习、热情探索而达到了目的。纵观所攀登的路，就经历了从感动到心动再到行动的全程，最后到达了自己理想的光辉顶点。
至于留守儿童的好奇心和求知欲面面观，发现它们既有难的一面，也有不难的一面；它们的形成既有利的一面，也有不利的一面。比如，留守儿童因父母不在身边，能及时从好问、好动、好强和专一、情感等方面人手，捕捉他们的好奇心和求知欲有一定难度，但他们平常的爱好又是我们入门 的向导。又如，他们的自立、自强的精神又为追求学习的好 奇心和求知欲提供了用不完的内在动力，他们生在农村，长在农村，劳动生活的领域较宽阔，实践知识经验较丰富-但 是相对城市儿童来说现代生活的视野又狭窄一点，多样化追求的好奇心又没有那么广泛，前沿的东西又懂得少一些，不过求知欲的持久性和克服困难的毅力又比城市儿童强。
那么，要怎样做才能让留守儿童的好奇心和求知欲不受伤害？一是对于留守儿童的各种爱好不必过多干涉，关键在于因势利导；二是要组织外出参观活动，潜移默化地陶冶心灵，使他们热爱生活，热爱新生事物，表现出多方面的爱好；三是对于参与实践做了一些“破坏性”的事，只要没有伤害社会、伤害他人、伤害自己，都要采取保护性措施，不必过多指责，相反要肯定他们求知好学的精神，并设法帮助他们还原被“破坏”的事物的本来面目，既满足、保护了他们的好奇心和求知欲，又增长了他们的知识；四是要从他们的外部表现捕捉好奇心和求知欲的闪光点，并循之深入下去，引导他们从感性认识升华到理性认识，形成专一的爱好和兴趣，最后与理想的动机相结合，从而更加刻苦学习，以至学有成就，学而成才。
就是对外界一切东西都想知道的心理活动。在儿童时期表现得最为强烈，具体形式是以好问、好，动、好强三个方面展现。好问是感性认识的最初表现形式，当受到外界某一事物和活动的刺激时，第一反应即是孩子说出来的语句：“这是什么？”“那是什么？”在回答这一提问的基础上，还要引导再问“为什么”，使感性认识的开端得以升华，达到逐步过渡到理性认识的目的。好动就是喜欢亲自动手摸、动口舔、用鼻嗅，碰上一时还弄不明白的东西，时而会下意识地拿到耳旁摇一摇，听一听。好强也是源于好奇，有的孩子要做什么事，总是这么说：“让我自己来！”表现出一种独立自主的精神和自信自强的决心。透现出“我是强者”的态势。
什么叫求知欲？它是随着年龄的增长，由好奇心逐步深化而发展起来的一种积极探索知识的欲望。它表现出来的特征是专一性，并带有一定的感情色彩，是智商和情商的统一。有了这种求知欲，就有持久学习内在动力的源泉，就有走上学习正轨的诱因，就有促进学习创造力的动机。理想的学习心态就足极强的求知欲像涌泉一样，让注意力、观察力、记忆力、思维能力都处于活跃期的最佳状态。
好奇心是感动，求知欲是心动。有了这种感动和心动，就会有行动。古往今来有所建树者，最初源于对某一事物和活动的好奇，便产生了求知的心理，经过刻苦学习、热情探索而达到了目的。纵观所攀登的路，就经历了从感动到心动再到行动的全程，最后到达了自己理想的光辉顶点。
至于留守儿童的好奇心和求知欲面面观，发现它们既有难的一面，也有不难的一面；它们的形成既有利的一面，也有不利的一面。比如，留守儿童因父母不在身边，能及时从好问、好动、好强和专一、情感等方面人手，捕捉他们的好奇心和求知欲有一定难度，但他们平常的爱好又是我们入门 的向导。又如，他们的自立、自强的精神又为追求学习的好 奇心和求知欲提供了用不完的内在动力，他们生在农村，长在农村，劳动生活的领域较宽阔，实践知识经验较丰富-但 是相对城市儿童来说现代生活的视野又狭窄一点，多样化追求的好奇心又没有那么广泛，前沿的东西又懂得少一些，不过求知欲的持久性和克服困难的毅力又比城市儿童强。
那么，要怎样做才能让留守儿童的好奇心和求知欲不受伤害？一是对于留守儿童的各种爱好不必过多干涉，关键在于因势利导；二是要组织外出参观活动，潜移默化地陶冶心灵，使他们热爱生活，热爱新生事物，表现出多方面的爱好；三是对于参与实践做了一些“破坏性”的事，只要没有伤害社会、伤害他人、伤害自己，都要采取保护性措施，不必过多指责，相反要肯定他们求知好学的精神，并设法帮助他们还原被“破坏”的事物的本来面目，既满足、保护了他们的好奇心和求知欲，又增长了他们的知识；四是要从他们的外部表现捕捉好奇心和求知欲的闪光点，并循之深入下去，引导他们从感性认识升华到理性认识，形成专一的爱好和兴趣，最后与理想的动机相结合，从而更加刻苦学习，以至学有成就，学而成才。
