育儿交流会馆  

    小蕊是一个聪明可爱、好学上进的学生。她数学成绩的不理想，除了个体差异之外，还与她个人的成长经历有关。小蕊本来就是一个情感型的个体，她又一直在接受舞蹈、钢琴、朗读这样的需要许多情感投入的艺术方面的训练，这就更加强了她的感性成分，难怪她在读数学题的时候都像在读故事书。把数学题读出故事的感觉，是因为她的注意力在人物的关系上，没有在数量关系上。所以，小蕊才会感觉到，学习数学最大的困难是找不到数量与数量之间的关系。
     不论是数量关系还是几何的边角关系，都与一个人对空间概念的感知有关，小蕊在这方面是欠缺的。空间概念的拥有，除了遗传因素外，还需要与空间不断地发生联系，才能逐渐确立起来。小蕊的父母从不鼓励她进行户外活动，恰恰使她失去了许多与空间发生联系的机会，这也是造成她学习数学感到困难的另一个原因。针对这个原因，我指导她读数学题把注意力放在数量关系上；在读题的过程中寻找数量关系，并建议她多做一些户外运动，以完善空间概念的建立。
     经过踏踏实实的努力，小蕊的数学成绩上来了。
     什么是踏实？就是工作学习态度切实，不浮躁。踏实的人工作上负责任，敢担当；生活中能依靠，有安全感；踏实的人把愿望放在心里，然盾一步一步去实现它；把承诺放在桌面上，让所有的人看着他实现诺言。
     踏实的人对人、对事都充满希望，不会让希望落空；更会让他身边的人对他充满希望，而不会让这种希望落空。踏实就是对朋友的诚恳，对亲人的爱护和对事业的忠诚。踏实是一种端正的牛活杰詹。
     从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理得井井有条，人民安居乐业。国王的年纪已经逐渐大了，但膝下并无子女，他决定在全国范围内挑选一个孩子收为义子，培养成自己的接班人。
     国王给孩子们每个人一些花卉种子，宣布谁用这些种子培育出最美丽的花朵，谁就能成为他的义子。
     孩子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为幸运者。
     有个叫般若的男孩，也整天精心地培育花种。但是，十天过去了，花盆里的种子却连芽都没有冒出来，更别说开花了。
     苦恼的般若去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但是依然无效，母子俩束手无策。
     国王决定的观花日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着巡视的国至。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神抖擞的孩子们，并没有像大家想象中的那样高兴。
     忽然，国王看见了端着空花盆的般若，他无精打采地站在那里，眼角还有泪花。国王把他叫到眼前，问他：“你为什么端着空花盆呢？”
     般若抽咽着，他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍。没想到国王却露出了开心的笑容，他把般若抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！”
     “为什么是这样？”大家不解地问国王。
     国王说：“我发下的花种全部都是煮过的，根本就不可能发芽、开花。”
     捧着鲜花的孩子们都低下了头，他们全都另播下了种子。
     人生，其实就像一只花盆，知识是土壤，希望是种子，汗水是耕耘。但是，仅有这些是不够的。对于手中的这个花盆来说，诚实是它的内质。它很脆弱，一次欺诈，便会使它产生裂痕；它也很坚强，在一次次风雨历练中坚持真我本色，以日益博大的胸怀，保护“种子”一点点成长。同时，诚实也是“希望”的根脉，是未来赖以安身立命、吸取滋养的根。千万不能让它变得“消瘦”甚至于“萎缩”。要知道——根系有多大，树冠就有多大。