育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    和成年人一样，孩子们也会在苦恼，他们也会考虑那些使他们苦恼的事情，比如说他们的家庭情况、他们在学校的表现、他们的朋友（或者缺乏朋友），甚至也会思考世界大事。对很多孩子而言，他们的世界也充满了焦虑和苦恼，而正是这些焦虑和苦恼导致了他们的不良行为。你可以做以下一些事情：
    •家长应该鼓励孩子说出是什么在困扰着他们。这本身就是帮助孩子解除压力的一种好方法。
    •要记得进行身体锻炼的益处。孩子们在学校过了长长的一天之后，让他们出去玩一会儿。以释放掉多余的能量以后，孩子们会感觉好许多。
    •花点宝贵时间和孩子们做些有意思的事情，这样对每个人都有益处。
    
    称赞的确能够创造奇迹，以此改善孩子的行为。所以在你为难不知所措的时候，尽力去挖掘一些孩子做得好的事情，然后去夸奖他，起码这样做，能有助于孩子行为的改善和自尊心的建立。
    向专家咨询
    你要咨询的首选专家应该是那些最了解你孩子的人——老师，或者是学校校长抑或是学校的心理学家。向他们描述一下孩子让你担忧的行为，征询一下他们的个人意见，指导自己该怎么做。
    下一个该去找的人应该是你孩子的医生。虽然儿科医生并没有亲眼目睹你的某些过激或不良行为，但他们对于正常的和适龄的儿童行为有着丰富的知识和经验。
    你所咨询的这些专家可能会安慰你，并告诉你要多花一点时间来解决问题，或者他们可能会给你提供寻求其他专家的建议。
    当然了，一旦孩子的行为问题成为一件大事，父母们会因为他们所听到的不同情况而焦虑。只有专家才能给你一个准确的诊断，但为了你的方便，以下是一些你可能听过的名词简介：
    •注意力缺乏或多动障碍症（简称ADHD）。这是一种众所周知的病症。被诊断为ADHD的孩子很难坐得住和集中注意力。其行为可能表现为烦躁坐不住，有时候认得城在床上也呆不住。这些孩子有容易心烦意乱、注意力分散，其结果是影响到他们与别人交往，并且很难在学校里表现良好。
    •适应障碍症。这是一个用文雅的方式来描述孩子在生活中很难去适应主要的紧张性刺激。如果从压力产生的开始时间计算。孩子出现了很多行为上的困难，并持续了3个月或更长的时间，就可确认为患有适应障碍症。这些孩子可能会变得不合群，在学校的表现也不佳，而且容易过分忧虑。
    •行为障碍症。患有行为障碍症的孩子主要表现为慢性的行为形式（持续时间为6个月或更长）。他们要么违反知龄的规定，要么是侵犯别人的权利，比如说专横、撒谎，或者开始对其他人或动物采取负面的行为。
    •广泛性焦虑症。焦虑是帮助生存的正常情感，但有时候孩子会变得对压力过度敏感和过度焦虑，在重量上表现出来的症状有头、胃疼、入睡困难、不安宁肯和注意力难以集中。