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    下午，幼儿园里午睡起床后，老师发现雯雯总是在用手捂住裤子，一副愁眉苦脸的样子。老师想：一定是雯雯的裤子没穿好，就走过去想帮助她。雯雯看到老师走过来，就变得很紧张，还用手往下拉衣服。
     老师帮雯雯穿裤子，发现裤子有点湿，就问她裤子怎么湿了。雯雯涨红了小脸，用很低很低的声音说：“就湿了一点点。”然后又说，”老师，不要让小朋友知道。”老师听了轻轻地点点头。
     班上的小朋友排好队去洗手准备吃点心了。老师趁大家不注意，悄悄地把雯雯带到睡觉的房间，给她换了一条裙子，然后对她说：“没关系，我知道你是不小心的，老师小时候也出现过这样的事。现在，你可以和小朋友一起去洗手了。”
     雯雯像小蝴蝶一样，欢快地跑向小朋友那里，她再也不要用手捂住衣服了。
     什么是自尊？自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。人的本性是不满足，总是希望自己不比别人差，特别是在公开场合，更是不允许、不希望有贬低自己的言行存在，这种希望或者愿望能够得以保持就是自尊。
     自尊就是既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱，它是一种良好的心理状态。一般来说，心理健康的人自尊感比较高，认为自己是一个有价值的人，并感到自己值得别人尊重，也能够接受个人不足之处。
     自尊心是一种心理体验，它的体现有自信、自爱、自负、自卑四种情况。
     自信是建立在谦逊的基础上，对自己的行为抱有成功的信心。
     自爱是一种不允许别人侵犯侮辱自己的心理。自信、自爱两种体验是积极的。
     自负是一种极端的自信，建立在自卑的基础上，自负的人往往主观地贬低他人或过分抬高自己来确立自己在内心中的位置。
     自卑是自尊消极的一种，建立在不自信上。现实与理想的差距往往是自己自卑的原因。自负和自卑是消极的。
     形成自尊感的要素有安全感、归属感、成就感等，这些因素都与个体的外在环境有关。自尊的心理品质不是天生的，是在生活、学习中逐步培养起来的。
     无论谁想获得自尊的名声，都应该隐藏起他的自负。——[英国]斯威夫特
     那种必须为之竞争的尊严比争吵更无价值，因为真正的尊严，其本质就是容忍。没有一个人的尊严在竭力维护时会毫无损伤。——[英国]泰勒
     人受到的震动有种种不同：有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德感受上，而最强烈、最持久的是在个人尊严上。——[英国]约翰，高尔斯华绥
     尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。——[智利]尼高美德斯，古斯曼
     每当人们不尊重我们时，我们总被深深激怒。然而在内心深处，没有一个人十分尊重自己。-[美国]马克•吐温
     如果你想受人尊敬，那么首要的一点就是你得尊敬你自己；只有这样，只有自我尊敬，你才能赢得别人的尊敬。-[俄国]奥斯特洛夫斯基
     君子宁为维护尊严而死，不为苟且偷生而寡廉鲜耻。——[印度]瓦鲁瓦尔
     像尊重自己一样尊重别人，尽我自己一份力量让大家生活得更幸福一些。
    故事挺可爱的，小朋友其实自尊心羞耻心也很强的哦。