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楼主萝蔓果 2011-10-18 20:03:04 引用
身残志不残。像王玲这样的故事有许多许多，关键是看你能从中学到点什么。
“手，每个人都有一双手。每双手都有十个手指，有些同学说它们是十个兄弟。说得好，它们确实像十个亲密无间的兄弟，缺一个就会带来困难！我们今天的比赛，就是要看看谁的十兄弟最勤劳，最灵巧
哦，这是上海市长安路小学四(1)中队举行的“钉纽扣比赛”辅导员老师正在给队员们讲这次活动的意义呢！
“曜——”随着一声清脆的口哨，每个队员的“十兄弟”都紧张地活动起来。一分钟、两分钟……五分钟，比赛时间到！
老师挨个儿检查比赛结果：有的队员钉了两个钮扣；有的钉了一个；．有的连一个也没钉好，线和布乱七八糟地搅成一团……老师摇着头，心里叹息：唉，这些孩子，这些家里的“小太阳”，太缺少锻炼啦！
突然，老师在王玲身边站住了。王玲那块布上，竟平平展展地钉好了三个纽扣。老师激动了，猛地抓住王玲的双手，高高举起：“队员同志们，请你们再仔细地看看，这是一双什么样的手！”
啊，这双手，这双在五分钟里成功地钉好了三个纽扣的手，竟是一双残缺的手——每只手只有一个萎缩的小手指！
童年，往往被人誉为是金色的、幸福的。可王玲的童年，却像攀登陡峭的大山，每一步都是那样艰难，每一步都要付出艰辛的汗水……她在闸北产院呱呱落地的时候，迎接她的不是妈妈的欢笑，却是护士们惊奇的喊叫：“啊呀，这小孩的脚怎么抓也抓不住？”“咦，她的脚只有两个脚趾。”“糟糕，看那每只手只有一个萎缩的小手指。唉……”
是的，王玲从来到人世间的第一天起，就得了先天性残缺的病症。她不会走路，不会穿衣服，不会用筷子，不会……她每天只能由妈妈或者姐姐帮着穿衣，喂着吃饭。她想学着走路，艰难地移动步子，蹒蹒跚跚，一不小心就摔倒在地，常常跌得鼻青眼肿；她想学着自己吃饭，仅有的两只残指，怎么也使不过来呀……她每天都在经受着难以忍受的疼痛和心酸。
然而，最使她心酸的还不是这些。
她很早就学会了叫妈妈，叫奶奶，叫姐姐，却很久不会叫爸爸。她看到邻家的孩子常常搂着爸爸的脖颈撒娇，嘴里甜甜地叫唤：“爸爸抱抱我，爸爸抱抱我。”于是爸爸伸出粗壮有力的手，把孩子高高举起，架在肩膀上，满弄堂兜着玩耍。王玲真是羡慕死了，忍不住问妈妈：
“妈，我为什么没有爸爸？”
妈妈一愣，呆呆地看着王玲。继而长长地叹口气。摇摇头，眼圈一红，滚出一串悲伤的眼泪。
“妈妈，你怎么哭了，别哭别哭呀！”小王玲急了，连忙伸出两只残指，为妈妈拭去泪痕。她不愿意妈妈伤心，她以后再也不问爸爸的事了。
一个隆冬的早晨，王玲像往常一样，坐在床上让姐姐帮着穿衣。
“哎呀，上学要迟到了。”姐姐突然惊叫一声，把棉衣往王玲身上一披，就急匆匆离家了。
王玲没办法，只得自己动手穿衣服。她抬起那双残缺的手，折腾来折腾去，半天也没能把衣服穿好。唉，别人都有一双健全的手，而我为什么却没有？她伤心极了，趴在床上号啕大哭。
妈妈买菜回家见此情景，心里像刀割般的难受。她强忍着不让泪水冲出眼眶，安慰着王玲：“小玲，别哭，乖，姐姐她要上学，可不能迟到呀！你看，求别人做事多不方便，以后你应该自己学着穿衣服。”
“我自己？我的手怎么行？……”王玲头摇得像拨浪鼓，哭得更伤心了。
“难道你的手真的没用了？”妈妈的话突然严厉起来，“你爸爸才是这样说的！”
“爸爸？他？……”王玲停止哭泣，瞪大着惊奇的眼睛，她可是第一次听妈妈讲起爸爸呀。
妈妈把小玲拉在怀里，开始断断续续地讲述往事
“那年，你出生才三天，妈妈抱着你从产院回家。没想到你爸爸迎头就说：‘养这样的小孩有啥意思？将来不会有用的。还是……，妈妈悲痛得说不出话来，只是看着那残缺的四肢，摇头叹息。妈妈实在舍不得抛弃自己的亲骨肉呀！于是我们之间发生了争吵……最后，你爸爸竟铁青着脸说：‘既然你认为有用，你就去养好了。说完就离开了家，再也没有回来……”
王玲呆愣愣地看着妈妈苍老的面容，心里比学走路摔跤还痛苦、忧伤。她这才知道自己为什么没有爸爸，她这才知道妈妈脸上为什么老是没有笑容……她猛地搂住妈妈的脖颈，咬着牙，抽抽泣泣地说：“好妈妈，我懂了，我会争气的，我一定要做个有用的人，真的，你等着看好了！”
这以后，王玲就像换了个人：妈妈叫她上街买两根油条，等到回家时，油条只剩下一根。原来她的小指夹不住油条，有一根掉进阴沟里了。她退缩了吗？没有；她自告奋勇帮妈妈洗碗，“啪”地一声，一只碗从她手里滑到地上，碎成几片。她畏难了吗？没有；她……她不知道什么叫做屈服，疾病和家庭不幸的折磨却使她锻炼出一种倔强、不甘示弱的性格。她以一往无前的气概，与各种困难进行奋勇搏击：她总是说“我行”、“我自己来”、“别人会的我要会，别人不会的，我也要想办法会”。她终于学会了走路，学会了穿衣，学会了扫地、擦窗、洗碗、冲开水、倒垃圾……所有自己的事，她都能自己做。
呵，痛苦这把犁刀一方面割破了她的心，一方面掘出了生命的新水源。
三
一九七七年九月，王玲该上学了，妈妈带着她去学校报名。老师打量了一下这个异常的孩子，虽然内心很同情，但还是婉言拒绝了。
第二年，妈妈又带着她去报名。老师还是摇摇头，说：“暂且不管她的脚怎么样，就说她的手吧。每只手只有一个萎缩的小手指，怎么捏笔？怎么写字？而作为一个学生，又怎么离得开捏笔、写字！”
妈妈苦苦要求说：“老师你们就收下她吧，她会捏笔，她会写字呀！”
“她会？……”老师疑疑惑惑地向王玲看去。
而这时，王玲已经不声不响地抓起一支圆珠笔，在纸上迅速地书写着自己的名字。老师走近一看，啊，这双严重残缺的手，竟能写出如此端正的字体！
“这没什么。”妈妈平静地说，“这孩子只不过不甘心成为一个废人罢了。”
是的，去年学校拒绝王玲入学的时候，王玲就没有甘心。她一回到家就反复琢磨自己的手，手是光秃秃的，但是小手指弯曲的关节还是有的，这能不能利用呢？她试着用小手指的弯曲部位勾住铅笔。没划上几笔，手就颤抖，铅笔不时滚落下来。再来，还是不行。再来……浑身上下都让汗水湿透了，王玲还是一个劲儿在纸上划呀划呀…
妈妈端着饭碗走过来劝：“小玲，先吃饭吧。吃完饭，妈妈跟你一起想办法好吗？”
王玲泪汪汪地抬头看看妈妈，忽然她的眼睛里闪出了光：“妈妈，有办法啦！有办法啦！你看，你用两根筷子可以夹住饭菜，我两只手加在一起也有两个手指，两个手指可以像筷子一样合起来使用呀！”妈妈还没弄明白，小王玲就用一只手指勾住笔，用另一只手指挡住笔，在纸上划起来。行呀，铅笔能夹住，就是困难不小：用力太轻，写不出字；用力太猛，疼得厉害。然而对于王玲来说，这点儿疼算不了什么，她什么时候不在忍受着疼痛呢！几个月后，王玲就用这个办法，写出了一行行端端正正、清清楚楚的字体……
老师感动了，立即把王玲的情况向校长反映。几天后，班主任陆老师找到了王玲：“孩子，从今天起，你就是一名正式的小学生了，学校批准了你的报名申请。我们这个社会是不会抛弃一个要求上进、不怕困难的人的。\\\"
四
陆老师没有说错，小王玲入学三个月，就能和十指健全的同学一样迅速地完成作业。从二年级开始，她的学习成绩一直是全班第一，作文常常被老师当作范文讲评；全校速算比赛每次都得到好名次……对了，她还当上了四(1)中队的中队长，为集体做了许许多多的好事。
此刻，王玲正迈动着那双“残脚”，艰难地向小蒋家走去。她要去帮小蒋复习功课。
小蒋，长得虎头虎脑，那脑袋其实并不笨，就是贪玩，害得他差点儿留级。他自己也失去了信心，于是就索性拼命玩。
王玲为他着急起来，跑到办公室对老师说：“老师，让我跟小蒋一起坐吧o\\\"
没想到小蒋朝着王玲扬扬拳头说：“你算什么，独手！还想来帮我？哼！”他在课桌上划了“三八线”，不许王玲越雷池一步。而他自己呢，却常常故意把书包放到王玲这边的桌面上；写字的时候，手臂张着很开很开。晚饭后，王玲去他家帮着补课，他不是悄悄躲开，就是“嘘嘘”地赶王玲……
“唉，这一回，他究竟是躲避我，还是赶我呢？”王玲一边走，一边忐忑不安地想那些不愉快的事。啊，王玲远远地看见小蒋已经站在门口了，心儿顿时紧张得“怦怦”乱跳！可是怪呀，小蒋却一反常态，笑嘻嘻地伸出热情的手：“王玲，快进来o\\\"
“怎么？你不赶我啦？”
小蒋面露愧色，嗫嚅着嘴唇，冲出一句话：“王玲，我，我佩服你！”
“你忘啦，今天的体育课上……”
噢，记起来了。今天的体育课练长跑，王玲跑着跑着，“啪”地摔了一跤。老师看看王玲的脚，脚跟全是血泡。他感到心痛，就把王玲关在教室里，命令她休息。可王玲怎么说：“我到学校来不是为了受照顾休息，别人能跑，我为什么就不能？”她偷偷从教室里溜出来，又一拐一拐地跟在队伍后面了。
小蒋还说了许多，比如：王玲帮弄堂里的孤老太拆纱头；王玲为托儿所娃娃穿衣穿鞋；王玲在“勤巧双手”活动中，不仅学会了钉纽扣，还做成功了“土电影机”“小木船”…
“难道这些都不值得佩服？”小蒋情绪越来越激动，“王玲你是个‘残手残脚’的人，却能够学得那么好，做那么多的事，我为啥就不行？王玲你帮助我，我愿意跟你坐在一起，我再也不欺负你了，真的！”
王玲欣慰地笑了。她好像觉得自己变成了一只萤火虫，虽然为别人发出的光是微弱的，星星点点的，但那毕竟是光啊！
生活没有亏待王玲。一九八二年十二月，她被评为上海市“勤巧双手”好队员，一九八三年六月，又被评为上海市优秀少先队员。她的事迹登了报，上了电视，传遍干家万户……
“手，每个人都有一双手。每双手都有十个手指，有些同学说它们是十个兄弟。说得好，它们确实像十个亲密无间的兄弟，缺一个就会带来困难！我们今天的比赛，就是要看看谁的十兄弟最勤劳，最灵巧
哦，这是上海市长安路小学四(1)中队举行的“钉纽扣比赛”辅导员老师正在给队员们讲这次活动的意义呢！
“曜——”随着一声清脆的口哨，每个队员的“十兄弟”都紧张地活动起来。一分钟、两分钟……五分钟，比赛时间到！
老师挨个儿检查比赛结果：有的队员钉了两个钮扣；有的钉了一个；．有的连一个也没钉好，线和布乱七八糟地搅成一团……老师摇着头，心里叹息：唉，这些孩子，这些家里的“小太阳”，太缺少锻炼啦！
突然，老师在王玲身边站住了。王玲那块布上，竟平平展展地钉好了三个纽扣。老师激动了，猛地抓住王玲的双手，高高举起：“队员同志们，请你们再仔细地看看，这是一双什么样的手！”
啊，这双手，这双在五分钟里成功地钉好了三个纽扣的手，竟是一双残缺的手——每只手只有一个萎缩的小手指！
童年，往往被人誉为是金色的、幸福的。可王玲的童年，却像攀登陡峭的大山，每一步都是那样艰难，每一步都要付出艰辛的汗水……她在闸北产院呱呱落地的时候，迎接她的不是妈妈的欢笑，却是护士们惊奇的喊叫：“啊呀，这小孩的脚怎么抓也抓不住？”“咦，她的脚只有两个脚趾。”“糟糕，看那每只手只有一个萎缩的小手指。唉……”
是的，王玲从来到人世间的第一天起，就得了先天性残缺的病症。她不会走路，不会穿衣服，不会用筷子，不会……她每天只能由妈妈或者姐姐帮着穿衣，喂着吃饭。她想学着走路，艰难地移动步子，蹒蹒跚跚，一不小心就摔倒在地，常常跌得鼻青眼肿；她想学着自己吃饭，仅有的两只残指，怎么也使不过来呀……她每天都在经受着难以忍受的疼痛和心酸。
然而，最使她心酸的还不是这些。
她很早就学会了叫妈妈，叫奶奶，叫姐姐，却很久不会叫爸爸。她看到邻家的孩子常常搂着爸爸的脖颈撒娇，嘴里甜甜地叫唤：“爸爸抱抱我，爸爸抱抱我。”于是爸爸伸出粗壮有力的手，把孩子高高举起，架在肩膀上，满弄堂兜着玩耍。王玲真是羡慕死了，忍不住问妈妈：
“妈，我为什么没有爸爸？”
妈妈一愣，呆呆地看着王玲。继而长长地叹口气。摇摇头，眼圈一红，滚出一串悲伤的眼泪。
“妈妈，你怎么哭了，别哭别哭呀！”小王玲急了，连忙伸出两只残指，为妈妈拭去泪痕。她不愿意妈妈伤心，她以后再也不问爸爸的事了。
一个隆冬的早晨，王玲像往常一样，坐在床上让姐姐帮着穿衣。
“哎呀，上学要迟到了。”姐姐突然惊叫一声，把棉衣往王玲身上一披，就急匆匆离家了。
王玲没办法，只得自己动手穿衣服。她抬起那双残缺的手，折腾来折腾去，半天也没能把衣服穿好。唉，别人都有一双健全的手，而我为什么却没有？她伤心极了，趴在床上号啕大哭。
妈妈买菜回家见此情景，心里像刀割般的难受。她强忍着不让泪水冲出眼眶，安慰着王玲：“小玲，别哭，乖，姐姐她要上学，可不能迟到呀！你看，求别人做事多不方便，以后你应该自己学着穿衣服。”
“我自己？我的手怎么行？……”王玲头摇得像拨浪鼓，哭得更伤心了。
“难道你的手真的没用了？”妈妈的话突然严厉起来，“你爸爸才是这样说的！”
“爸爸？他？……”王玲停止哭泣，瞪大着惊奇的眼睛，她可是第一次听妈妈讲起爸爸呀。
妈妈把小玲拉在怀里，开始断断续续地讲述往事
“那年，你出生才三天，妈妈抱着你从产院回家。没想到你爸爸迎头就说：‘养这样的小孩有啥意思？将来不会有用的。还是……，妈妈悲痛得说不出话来，只是看着那残缺的四肢，摇头叹息。妈妈实在舍不得抛弃自己的亲骨肉呀！于是我们之间发生了争吵……最后，你爸爸竟铁青着脸说：‘既然你认为有用，你就去养好了。说完就离开了家，再也没有回来……”
王玲呆愣愣地看着妈妈苍老的面容，心里比学走路摔跤还痛苦、忧伤。她这才知道自己为什么没有爸爸，她这才知道妈妈脸上为什么老是没有笑容……她猛地搂住妈妈的脖颈，咬着牙，抽抽泣泣地说：“好妈妈，我懂了，我会争气的，我一定要做个有用的人，真的，你等着看好了！”
这以后，王玲就像换了个人：妈妈叫她上街买两根油条，等到回家时，油条只剩下一根。原来她的小指夹不住油条，有一根掉进阴沟里了。她退缩了吗？没有；她自告奋勇帮妈妈洗碗，“啪”地一声，一只碗从她手里滑到地上，碎成几片。她畏难了吗？没有；她……她不知道什么叫做屈服，疾病和家庭不幸的折磨却使她锻炼出一种倔强、不甘示弱的性格。她以一往无前的气概，与各种困难进行奋勇搏击：她总是说“我行”、“我自己来”、“别人会的我要会，别人不会的，我也要想办法会”。她终于学会了走路，学会了穿衣，学会了扫地、擦窗、洗碗、冲开水、倒垃圾……所有自己的事，她都能自己做。
呵，痛苦这把犁刀一方面割破了她的心，一方面掘出了生命的新水源。
三
一九七七年九月，王玲该上学了，妈妈带着她去学校报名。老师打量了一下这个异常的孩子，虽然内心很同情，但还是婉言拒绝了。
第二年，妈妈又带着她去报名。老师还是摇摇头，说：“暂且不管她的脚怎么样，就说她的手吧。每只手只有一个萎缩的小手指，怎么捏笔？怎么写字？而作为一个学生，又怎么离得开捏笔、写字！”
妈妈苦苦要求说：“老师你们就收下她吧，她会捏笔，她会写字呀！”
“她会？……”老师疑疑惑惑地向王玲看去。
而这时，王玲已经不声不响地抓起一支圆珠笔，在纸上迅速地书写着自己的名字。老师走近一看，啊，这双严重残缺的手，竟能写出如此端正的字体！
“这没什么。”妈妈平静地说，“这孩子只不过不甘心成为一个废人罢了。”
是的，去年学校拒绝王玲入学的时候，王玲就没有甘心。她一回到家就反复琢磨自己的手，手是光秃秃的，但是小手指弯曲的关节还是有的，这能不能利用呢？她试着用小手指的弯曲部位勾住铅笔。没划上几笔，手就颤抖，铅笔不时滚落下来。再来，还是不行。再来……浑身上下都让汗水湿透了，王玲还是一个劲儿在纸上划呀划呀…
妈妈端着饭碗走过来劝：“小玲，先吃饭吧。吃完饭，妈妈跟你一起想办法好吗？”
王玲泪汪汪地抬头看看妈妈，忽然她的眼睛里闪出了光：“妈妈，有办法啦！有办法啦！你看，你用两根筷子可以夹住饭菜，我两只手加在一起也有两个手指，两个手指可以像筷子一样合起来使用呀！”妈妈还没弄明白，小王玲就用一只手指勾住笔，用另一只手指挡住笔，在纸上划起来。行呀，铅笔能夹住，就是困难不小：用力太轻，写不出字；用力太猛，疼得厉害。然而对于王玲来说，这点儿疼算不了什么，她什么时候不在忍受着疼痛呢！几个月后，王玲就用这个办法，写出了一行行端端正正、清清楚楚的字体……
老师感动了，立即把王玲的情况向校长反映。几天后，班主任陆老师找到了王玲：“孩子，从今天起，你就是一名正式的小学生了，学校批准了你的报名申请。我们这个社会是不会抛弃一个要求上进、不怕困难的人的。\\\"
四
陆老师没有说错，小王玲入学三个月，就能和十指健全的同学一样迅速地完成作业。从二年级开始，她的学习成绩一直是全班第一，作文常常被老师当作范文讲评；全校速算比赛每次都得到好名次……对了，她还当上了四(1)中队的中队长，为集体做了许许多多的好事。
此刻，王玲正迈动着那双“残脚”，艰难地向小蒋家走去。她要去帮小蒋复习功课。
小蒋，长得虎头虎脑，那脑袋其实并不笨，就是贪玩，害得他差点儿留级。他自己也失去了信心，于是就索性拼命玩。
王玲为他着急起来，跑到办公室对老师说：“老师，让我跟小蒋一起坐吧o\\\"
没想到小蒋朝着王玲扬扬拳头说：“你算什么，独手！还想来帮我？哼！”他在课桌上划了“三八线”，不许王玲越雷池一步。而他自己呢，却常常故意把书包放到王玲这边的桌面上；写字的时候，手臂张着很开很开。晚饭后，王玲去他家帮着补课，他不是悄悄躲开，就是“嘘嘘”地赶王玲……
“唉，这一回，他究竟是躲避我，还是赶我呢？”王玲一边走，一边忐忑不安地想那些不愉快的事。啊，王玲远远地看见小蒋已经站在门口了，心儿顿时紧张得“怦怦”乱跳！可是怪呀，小蒋却一反常态，笑嘻嘻地伸出热情的手：“王玲，快进来o\\\"
“怎么？你不赶我啦？”
小蒋面露愧色，嗫嚅着嘴唇，冲出一句话：“王玲，我，我佩服你！”
“你忘啦，今天的体育课上……”
噢，记起来了。今天的体育课练长跑，王玲跑着跑着，“啪”地摔了一跤。老师看看王玲的脚，脚跟全是血泡。他感到心痛，就把王玲关在教室里，命令她休息。可王玲怎么说：“我到学校来不是为了受照顾休息，别人能跑，我为什么就不能？”她偷偷从教室里溜出来，又一拐一拐地跟在队伍后面了。
小蒋还说了许多，比如：王玲帮弄堂里的孤老太拆纱头；王玲为托儿所娃娃穿衣穿鞋；王玲在“勤巧双手”活动中，不仅学会了钉纽扣，还做成功了“土电影机”“小木船”…
“难道这些都不值得佩服？”小蒋情绪越来越激动，“王玲你是个‘残手残脚’的人，却能够学得那么好，做那么多的事，我为啥就不行？王玲你帮助我，我愿意跟你坐在一起，我再也不欺负你了，真的！”
王玲欣慰地笑了。她好像觉得自己变成了一只萤火虫，虽然为别人发出的光是微弱的，星星点点的，但那毕竟是光啊！
生活没有亏待王玲。一九八二年十二月，她被评为上海市“勤巧双手”好队员，一九八三年六月，又被评为上海市优秀少先队员。她的事迹登了报，上了电视，传遍干家万户……
