宝宝心理 

　　1.缺少沟通，孩子只为引起注意

　　初中男孩王凯是家里的独子，性格极其内向。遇事也很容易冲动。平时的作业总完不成，字迹很潦草。慢慢地王凯开始出入网吧，甚至夜不归宿。即使在教室上课的时候，也总是不睡觉就说话，老师一批评他，他就表现出不耐烦的神色，要么不理老师，要么就与老师争辩、顶嘴，有一次甚至于老师动了手。平时王凯出手很大方，身上从不缺钱花，经常还请同学们去网吧，虽然与老师的关系很紧张，但在同学中人缘还是很不错的，同学说他人不坏，挺讲义气的，对人挺热情，一般不欺负人。老师找王凯多次交谈，王凯总反驳说：“反正我就这样了。”

　　王凯这样的孩子是令很多家长和老师头疼的，他们表现出一幅玩世不恭的样子，其实，他们只是为了引起家长和老师的注意。

　　缺少与父母沟通，缺乏父母精神上的关爱，孩子就会以“破罐子破摔”的样子呈现在家长和老师面前，让他们知道自己在变坏。如果家长没有注意听孩子的心声，而是一味地埋怨孩子，那样孩子只会变本加厉，继续坏下去。因此，家长再忙碌也应该抽出时间来与孩子单独相处，跟孩子谈心，玩游戏，教给孩子更多的生活道理，让孩子感受到快乐、亲情和关爱。

　　2．家长纵容，孩子学会“狼来了”

　　莹莹写字时不是很专心，妈妈警告了很多次她都跟没有听见一样。于是妈妈决定改变一下方式，就对莹莹说：“妈妈也有自己的事情要做，不能老陪着你写字，但我要检查结果，只要让我看见一个字不认真，就打一下手心，明白吗？”莹莹点头表示明白。于是妈妈也在一旁写字，忍住了不去偷看莹莹写字的过程。妈妈希望通过自己写字能够给女儿做个好榜样，让她懂得正确的写字姿势和态度。

　　莹莹把写完的字让妈妈检查，．妈妈先划出了写得很好的字，莹莹很高兴地在一边数着好的字数。之后妈妈又开始点评不好的字。莹莹有些不高兴了，很显然，她没有想到妈妈会真的要点写得不认真的字，当妈妈一个一个指点哪些字不认真时，莹莹把手慢慢地藏到了背后。

　　妈妈数完之后对莹莹说：“知道后果的严重性吗？知道什么叫对自己的行为负责任吗？妈妈事先已经对你说得很明白了，对不对？”女儿点点头。“那好，既然你明白，你就要为你的不认真付出代价。”妈妈狠心地对莹莹进行了惩罚，希望让莹莹吸取教训，让她懂得为自己的言行负责任。

　　父母的言行是孩子最好的老师，如果父母在孩子面前食言，那孩子就会跟着棋仿。所以家长不要纵容孩子犯错误。

　　3．孩子学会了为自己开脱

　　晚饭时，邹平平对妈妈说：“我在幼儿园里，老师说我太小了，很多事情都做不好。”年龄小成为孩子为自己开脱的借口。如果因为心软而食言，其实就是对孩子的一种纵容。孩子以后就很难改变他的不良习惯了。

　　其实，孩子有的时候是很聪明的，他们会为自己找借口，为自己开脱或者侧面反抗，因此如果家长在严格的是非问题上不给予孩子正确的引导，其实是不利于孩子心灵的健康发展的。

　　无论在家里还是在学校，家长和老师都会给孩子这样的信号：年龄小就应该被让着，班里和集体活动中的累活重活都应该由大孩子来干，小孩子应该处处受到照顾，或是认为即使自己犯错误了，也不会招致多严厉的惩罚。

　　教育孩子，防患于未然是最好的办法。无原则地爱只会对孩子良好的习惯的形成造成阻碍，因此，爱孩子就一定要让孩子明白：家长不会无原则地原谅他的过失。为自己的行为负责任跟年龄没有关系。孩子只有学会了为自己的行为负责任，才会懂得对集体负责任，对社会负责任。