12楼ljq3000 2009-05-26 19:00:50 引用
上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师，以及具有约束力的集体生活，这的确会给孩子带来不少的压力。怎样让小班幼儿逐渐融入到幼儿园这个大家庭，取得了良好的教育效果呢。
协助家访——我们把孩子的生活习惯、兴趣、爱好、个性特点和家庭环境，父母的素养以及在对待孩子教育问题上所持的观点。通过家访与孩子与教师亲密接触，初步建立感情，并帮助幼儿提前进入适应期。
1、培养孩子良好的生活习惯。平时让家长督促孩子按时睡觉、按时起床，以免孩子入园时在作息时间上不适应或精神不好而影响孩子入园的积极性。
2、培养孩子的语言表达能力。我们有意识地让孩子学习一些日常生活用语和礼貌用语，平时让孩子把要做的事，用普通话清楚地表达出来，如喝水之前学说“我要喝水”，然后拿到水后要求孩子有礼貌地说“谢谢”，以便孩子入园后能主动地与老师交流自己的想法。
3、培养孩子的自理能力。入园后，孩子要面对许多小事，如自己入厕、盥洗；自己吃饭；自己独立入睡……为此，我们要求家长为孩子提供动手操作的机会，切忌包办代替。
4、为孩子创设一个宽松、和谐的生活学习环境。在这个充满童趣的空间里，孩子可以自由地看书，自由地玩玩具，同时家长还可邀请一些同龄的好朋友来参加，可适度地给孩子提出一些要求，如看书时要安静、认真，看完后把看到的喜欢地事讲给爸爸妈妈、好朋友听，在不知不觉中，让孩子养成好玩的玩具要大家一起玩的意识和一些良好的生活学习习惯。
二、积极带领孩子到幼儿园尝试生活，为孩子提供试园的机会。
是让孩子提前适应园集体生活的一种很好的手段。提前精心制定好循序渐进的活动内容，然后，家长和孩子一起到幼儿园参加活动，如一起玩玩具、听故事、唱歌、参加简单的游戏等。一段时间后，请家长有意识地让孩子独自与老师和小朋友相处一会儿，与孩子的距离从能看见到看不见，时间也从短过渡到长。通过自由、宽松的试园生活，让孩子感觉到幼儿园里伙伴多、朋友多，激发了孩子参加集体活动的兴趣，培养了孩子的乐群性。
三、深入了解孩子的心理需要，创设温馨地“家庭式学习环境”
孩子入园后，心理上最需要的是爱和归属感，这需要教师通过各种手段消除孩子的焦虑，帮助他们尽快地适应集体环境。创设温馨地“家庭式学习环境”，有助于缩短家庭个体生活和孩子园集体生活之间的距离，让孩子感到幼儿园和家里一样令人舒适、愉快。
营造孩子熟悉的环境。刚入园时，允许孩子带上自己喜欢的玩具、图书等物品；为孩子提供一些色彩鲜艳、生动感人的新颖玩具，吸引孩子的注意力，提高孩子入园的兴趣。
让经常与孩子拉拉手、抱一抱、亲一亲，和孩子蹲下来说说话……让孩子对老师产生深深地亲切感和依赖感，从而愿意接受入园
当孩子对幼儿园产生兴趣，对老师产生依恋感时，他们就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。
19楼波妞宝贝儿 2009-05-27 00:00:15 引用
由于幼儿的年龄特点及心智发育的不成熟，难免在入托时产生焦虑情绪，这些都是非常正常的，但是只要家园双方的共同努力，幼儿就会较快地适应幼儿园的集体生活。家长工作非常重要,家长配合得好坏,直接影响到托班幼儿的入园情绪，家长应该做些什么呢？
1．家长应于幼儿入园前给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，多多熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。家长还可以将幼儿园的有趣之处描述给孩子，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。孩子可以带一两件自己特别喜欢的玩具，手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。
2．为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以轻松孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者才窗户外面偷看。
3．孩子来到陌生的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后,家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如：你认识那个小伙伴了?老师带你们做那些好玩的游戏了?……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐,有利于孩子建立良好的情绪体验,尽快适应幼儿园的生活。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。
4．幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处,家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习的情况,进一步了解幼儿园对孩子的要求,积极主动配合幼儿园,对孩子坚持与幼儿园保持一致,一贯的要求十分重要。积极参与配合各种教育活动和节日活动。我们每周会把教学内容、需要家长配合的要求粘贴在外面的家园联系栏中，请注意随时察看，并主动与老师配合，及时反馈幼儿在家情况，提出建议，共同教育幼儿。
5．家长对刚刚入园的孩子有些不放心,会向孩子提出许多问题,由于这一阶段孩子常常把想象与现实相混淆,他们会说出与事实不符的答案。如:孩子之间发生不愉快的事情时,她往往会说:某某小朋友打我了。遇到这种事情,家长不要“偏听偏信”,另外,孩子在回答问题时往往会将遇到的问题作为答案,如成人问:你今天尿裤子了吗?孩子回答:尿裤子了。问:你吃没吃饱?答:没吃饱。据此,建议家长多与老师沟通,从而客观的了解孩子在幼儿园的情况,以免产生不必要的误会。遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷时，家长应采取正确的方法引导、教育或向老师反映，恰当解决，不得训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。
6．如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。 幼儿及家长患传染病时，应及时通报幼儿园，做好隔离工作。
