楼主jkshdf 2011-08-05 13:45:27 引用
表现：
一些孩子找各种托词逃避做力所能及的家务劳动。比如，让他帮助妈妈扫地，他说：“太脏了”；让他去扔垃圾袋，他说：“拎不动”；让他帮助找东西，他说：“找不到”。
危害：
孩子不爱做家务劳动，是矫气的典型表现，发展下去，对个人、家庭都是不利的。一是不利于培养生活自理能力，二是不利于培养意志品质，三是不利于培养责任感和对于长辈的孝心，四是会影响智力发展。
原因分析：
出现这种情况，一个重要原因是孩子的生活条件比较优越，很少有劳动锻炼的机会。现在的孩子大多是独生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，家长心疼孩子，怕他累着、磕着、碰着，家里的事情，都由自己包办代替。这样，时间长了，必然会导致孩子产生惰性，娇气，不愿意干活。
孩子的自我中心意识一般都比较强，又在各方面都长期受到家长的照顾和关爱，所以很少能从他人的角度考虑问题。比如，他们可能只想到自己做家务活很脏，很累，很难意识到爸爸妈妈做这样的事情同样也很脏、很累。
矫正方法：
①养成法：
要求，引导，鼓励孩子做自己力所能及的事情。可以先从自我服务做起，比如，可以先让孩子尝试穿、脱衣服、鞋袜、整理床铺、衣柜，收拾自己的小房间，自己进餐、洗漱、取放小玩具，等等。
在孩子能自我服务的基础上，可以指导他做一些简单的家务事，比如，收拾房间、倒垃圾、择菜，准备餐具等。孩子再大一些，还可以带领他参加一些简单的户外劳动，如，种植，清洁场地等。
这些活动，可以培养孩子的劳动意识，以及对自己、对家庭的责任意识，还可以增长知识，发展能力，并体验到劳动成果的来之不易，从而懂得珍惜这成果。
为了达成教育目的，家长必须注意把握好这样几个问题：—是目的要明确，突出培养孩子的劳动意识、责任意识这个主题；二是安排要适度，活动内容要适合孩子的能力和年龄特征；三是父母、祖父母、外祖父母对孩子的教育方式和要求要保持一致。
②示范法：
让孩子与爸爸妈妈一起做家务劳动，一方面使孩子 体验父母的辛苦，增强热爱、关心父母的意识；一方面向父母学习各种家务劳动的程序，方法和技巧，提高能力。经验说明，孩子学会做家务劳动，提高效率和效果，会感受到成功的喜悦。这种成就感，会进一步强化孩子做家务劳动的意识。
此外，还可以引导孩子向不怕脏、不怕累，爱做家务劳动的小伙伴学习。
