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铃木镇一，日本著名的小提琴家、音乐教育家，日本才能教育研究会会长。他的音乐才能教育法提升了日本无数儿童的智力与才华，并风靡欧美乃至世界。据美国教育界的统计数据，全美进入各大音乐学院的所有学生中，有70%的人接受过铃木的音乐教育法的培育，在欧美，许多有识之士对他取得的伟大教育成果深感震惊，他的音乐教育法被称作“莫扎特教育风暴”……

人出生时只会哭闹和吃奶，在一天天长大过程中，他们不断学习、模仿，掌握各种能力，这样持续一段时间，他将会成长为真正的人。这也是人类的普遍规律，没有哪个人出生伊始就会大声说话或唱歌。既然人出生时都一样，那么长大成人后，为什么有人成了备受人们羡慕的天才，事业上取得了巨大成就，拥有辉煌的一生；而有的人却无所作为，虚度一生呢？铃木镇一认为，大多数无所作为的人显然仅仅是因为没有得到良好、科学的教育，与生俱来的潜力没有被有效地开发。换言之，因为后天接受教育的差异，才出现了平庸和优秀两种截然不同的结果。

铃木镇一主张从小开始对小孩进行良好的教育，而音乐是取得良好教育效果的一条通道。通过对儿童进行良好的早期音乐教育，会培养出个性优雅、才能卓越、全面发展的新一代人才。“音乐的耳朵可以在听力训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多练习就多出效果。它是人类的适应性在听力训练上发展”。“练习”、“专心”、“头脑与身体协调配合”、“放松”、“肯定”、“清楚呈现”、“激励幼儿”、“聆听”、“成长的家庭环境”等因素，对儿童在音乐方面的学习和成长有着巨大的关系和影响。铃木的教育方针就是：“培养孩子美好的心灵、敏锐的感觉和优良的能力。”

通过大量的教学实践，铃木镇一形成了一套开发个人才能，使资质平平的孩子成为一个品德高尚、演艺精湛的音乐家的教育体系。铃木镇一在他的著作中详细阐述了如果把能力欠缺的孩子，改造成为一个才华横溢的人；如何将一个普普通通的孩子，改造成为一个出类拔萃的人。

铃木镇一说：“教音乐的目的在于让孩子身心愉快，在身心、学习上正确帮助孩子。要求孩子用功学习、努力学习之外，很少用正确的方法来帮助孩子。而且，教师们也想不出提高学生成绩的有效的教育方法，总是采取一些延长学习时间等愚蠢的方法对待孩子，这些都无异于刻舟求剑，实在太可笑了。”

当然，这样说决不是否认孩子应该在学习上花费的时间和精力，但是，如果想仅仅凭借时间和苦功就能达到令人满意的效果，那是远远不够的。另外，有的父母为了使孩子在功课上有较好的成绩，不允许孩子有其他的业余爱好，这种做法也是很愚蠢和不可取的。

其实，只要用有效的手段将孩子的潜力激发出来，用适当的方式将孩子们的大脑训练得灵敏，那么，学习功课就成了一件简单轻松的事。

在铃木先生的学生当中有很多人不仅小提琴拉得很好，在其他方面也取得了令人吃惊的成绩。在这些学琴的孩子当中，大部分人的数学、文学和地理方面的学习成绩超过了那些没有业余爱好的孩子，而且他们在功课上花费的时间并不很多。

在铃木先生看来，音乐、绘画、诗歌这些高雅爱好是开发孩子大脑潜力的最有效的手段。孩子们在学习中不仅能享受无穷的乐趣，还会增长知识，获取对生命和人生的感悟。如果一个孩子有幸生长在这样的氛围之中，他一定会有一个健全而灵敏的头脑。

很多人都认为要想学习音乐首先要学习乐谱。但在铃木先生看来，学音乐的第一步不是学习乐谱。虽然乐谱对学习音乐很重要，但它只是一种学习音乐的工具。学音乐最重要的是要让孩子的内心感觉被唤起，这是一种精神上的和谐能力。

在铃木先生教学的早期，也是从乐谱开始教孩子们学习音乐。但是，经过50多年的实践，铃木先生否定了这种做法。

铃木先生提出了自己的观点：“想把音乐学好，必须从训练听力开始。”

铃木认为无论是音乐还是语言，听力都是最重要的基础。这是个很浅显的道理。就像我们开始学习骑自行车时，首先需要掌握身体的平衡技巧，而不是去掌握物理学知识。换句话说，具备了平衡能力，学骑自行车就是非常简单的事了。

就像骑自行车一样，回骑车的人肯定具备了身体的平衡能力。拥有良好的音乐感觉的人肯定也具备了心理上的协调能力。

人的直觉能力、感觉能力、协调能力、判断能力都是感性的东西，如果没有这些基本的能力，就不会有向更高能力发展的可能性，而培养这些能力的最好方式就是学习音乐。

处于成长阶段的孩子缺乏自我肯定的能力，他们相当脆弱，一旦受到打击，就会产生自卑感。和成人的世界相比，孩子是弱小的，他们处于摸索、学习和成长的阶段，即使他们非常聪明，非常有才华。因此，铃木先生认为，实施早期教育的工作者应该以极大的耐心对待孩子，必须尽量克制指责、打骂的行为，否则很容易使孩子辛辛苦苦萌发出来的能力完全消失。当然仅仅不职责打骂孩子是远远不够的，还必须时时刻刻地夸奖他们。只有夸奖才能使孩子们如同初生嫩芽一般茁壮成长，因为夸奖的作用相当于阳光和雨露的滋润。

但是，说来容易做来难。在现实生活中，孩子们常常听到的往往是大人们的责骂和讽刺，而不是夸奖。

如果父母们仔细回想一下，就会很容易地发现自己经常说出这样的话：

“错了！我上回怎么跟你说的，你怎么就不长一点记性呢！”

“错啦！错啦！你怎么这么笨！”

“你看看鄙人，你怎么不跟他们比，你还好意思跟大家玩呢！”

“我真是不想和你废话，你自己看看怎么办吧！”

“真是给我丢人，我的脸都让你这不争气的孩子给丢光了！”

也许家长们在说话时从来没有意识到，这些无意中说的话对一个小孩子的伤害有多大。在铃木先生看来，这些家长的做法都是不合格的，他们必须接受一次彻底的学习才能继续对孩子进行教育。

每一个成年人的内心深处都希望得到他人的尊重和赞美，孩子更是如此。所以，作为父母一定要经常提醒自己，随时在生活中夸赞孩子，因为，夸奖教育给孩子带来的作用是无法估量的。

当铃木先生带着诚挚的态度向爱因斯坦先生请教大，爱因斯坦带着纯真的笑容对铃木先生说：“所有的人都需要鼓励，铃木先生，我也需要，因为我和你原本没有什么不同呀。”

接着，他向铃木先生讲述了他童年的往事。

原来，这位世界一流的科学家，小时候却是给成绩非常糟糕的孩子。从小，他就被看成是个呆头呆脑的笨小孩。他4岁才学会说话，上学后也没有变得聪明起来，每次考试都是倒数第一名。那时满粉是5分，他却总拿1分，最好也只是2分。学校的老师和校长都断言：这孩子将来肯定不会有什么出息。以至于后来，连他自己也认为自己是个“少见的笨孩子”，就像邻居和长辈们说的那样。

他对这些众口一词的结论感到惶恐和沮丧，对自己的前途和未来失去了信心，甚至想干脆退学算了。不过他身为机电工程师的父亲从来没有指责或抱怨过自己的孩子，反而千方百计地鼓励他，激发他的信心。

有一次，父亲为他买了一盒积木，然后让全家人围坐在他的身边，每搭好一层大家就给他一阵热烈而真诚的掌声，并大声喝彩：

“太棒啦！”

“搭得多好啊！”

“真是个能干的好孩子！”

就是在这些掌声和喝彩声中，他的自信心逐渐凝聚起来了。

随后，父亲开始教爱因斯坦学习小提琴，父亲虽然是个业余的小提琴演奏家，不过他拉得很好，他对爱因斯坦说，能够治疗人生伤痛和绝望的最佳良药就是音乐，只要有了音乐，暗淡的人生会重新充满光亮，悲观的人也会重新焕发活力。

在父亲的培养下，爱因斯坦很快显示出了自己的音乐才能，他的小提琴拉得极为出色，并经常登台表演。这时，大家对他的看法完全改变了，赞美之声就像雨点一样扑面而来。

这种情况下，他的父亲总是语重心长地对他说：“孩子啊，其实你非常优秀。不管何时何地，你都不能对自己失去信心。”

铃木先生常常感叹，人的耳朵是非常神奇的东西，由于它的存在，人们才会听到周围世界的声音。而那些花草树木、山峦巨石因为没有耳朵，对它们来说，多大的声音都没有一点用处，它们只能在寂静中度过一生。

有了与生俱来的健康而段，我们就能听到声音，这是一件非常值得庆幸的事情！

世界上的声音不计其数，有成千上万种声音无时不在人们的身边围绕。可是只有一种声音是世界上最美好最动人的，所有的耳朵都喜欢去聆听的，那就是音乐。

在铃木先生的心中，音乐世界里的声音充满了生命中的美好情感，它与单纯的声音完全不同。正是因为音乐的存在，我们的世界才变得更加美好。