宝宝家长圈徐州 江苏

 
 一提起性教育，人们总是怀着一种犹抱琵琶半遮面的感觉，不知该怎么做才合适。在我国，由于封建传统观念的长期束缚，产生了对性知识教育的障碍。大多数人对性问题出于无知状态，把性视为禁区，甚至把性与丑恶、下流相联系，于是人们不敢谈性教育。但在当今的现实生活中，少男少女面对青春期的困惑，家长面对如何给孩子进行青春期教育的困惑，都引起了人们的重视。因为每个少年到了青春期，都会遇到性的问题，这是不可回避的。少年时期是性意识、性生理、性行为激烈而迅速形成的时期。如果这时缺乏有关的性知识或引导教育不当，就会导致身体健康或行为出偏差。所以家长们迫切需要了解这方面的有关知识。
 性的发育是十分自然的生理现象。性是一种本能。人的性本能是每个人在青春期时逐渐发育形成的，步入青春期的孩子，此时身体上各器官和性机能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求。但由于社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识和意识，不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或错事。这就是非常需要家长的帮助和教育。先来分析案例和背景资料中孩子们出错的原因，然后再提出教育的方法和建议。
 ·原因与分析
 1、自然因素：
 小孩从出生到3~5岁时，迎来了第一个“自我意识”的高峰期，看到孙悟空从石头里蹦出来，就会向父母亲提问：“我是从哪里来的呀？”孩子这样问是十分自然的事。
 2、成长因素
 少年是个体从童年向成年发展的过度时期，这个阶段个体的生理发育迅速，第二性征开始出现。有研究资料表明，我国少年的性成熟的年龄和20年前相比，已经提前2~3岁，即现在一般说女孩12~14岁，男孩13~15岁就成为少男少女了。在生理上到了初中阶段基本成熟，从外表看已经是个“大人”，但心理发展相对缓慢，从心理角度讲，他们还是个“小孩”。这就是生理发育和心理发展不平衡，“半大人”的角色使他们想问题，办事情时容易走两个极端。
 3、青春期性心理发展因素：
 青春期的性心理发展大致要经历以下三个阶段：
 ①疏远异性的性疏远期（一般11岁~15岁左右）：由于对性差别的敏感，他们对异性彼此疏远，相互冷漠，即使是童年时代“青梅竹马，两小无猜”的一对，此时也会变得不相往来。但是，这仅仅是表面现象，隐藏在内心里的却是对异性的好奇和新鲜感。
 ②接近异性的狂热期（16岁~20岁左右）：少男少女随着性的成熟，似乎有一种内在的吸引力，彼此愿意接近而且感到愉快。他们在内心深处编织着具有浪漫色彩的梦，想象着自己理想的意中人。
 ③浪漫恋爱期（一般18岁以上）：此阶段青年男女开始把恋爱的愿望付诸行动，将爱情集中于一个异性，对其他异性的关心明显减少，而且想方设法与意中人单独幽会，有“一日不见如隔三秋”的感觉。
 4、心理学和社会文化因素：
 少男少女最富有幻想，有一种本能的冒险精神；敢于向传统挑战，越是不能做的事，他们越是想做；越是朦胧的食物越是想搞清楚，“禁果分外甜”说得就是这个道理。加上现在的社会诱因太多，媒体、书刊，尤其是网络中充满着两性的镜头，使少男少女产生了强烈的性意识和性冲动，于是部分少男少女盲目模仿成人的情感表达甚至性行为，早恋控制不住性冲动等自觉自愿的行为不断增多，故怀孕率自然就高。有些少女被那些“无痛人流”的广告误导，怀孕了又不敢告诉老师和家长，只好偷偷到医院去做人流。
 5、性教育残缺和滞后：
 由于我国长期受封建观念的束缚，不少人认为，对儿童少年进行性教育会助长他们的性尝试。为了保持儿童少年的“纯洁性”，有些家长便杜绝他们对性知识的任何接触。
 尽管学校也进行这一方面的教育，但往往遮遮掩掩。在家庭教育中，往往把性行为说成是低级下流的事，见不得人的活动，或闭口不谈。由于这种禁锢，儿童少年对自己身体的第一性征与副性征的发展变化不了解来龙去脉及科学的处理办法。越是得不到可续的解释，越是觉得神秘。在这种特殊心理驱使下，一些微不足道的小事，就会引发男女同学早恋的心理。
 有些家长仍坚持认为孩子长大后，有关男女间的事情，他们会自然而然地知道，就如沉睡的孩子，不必去唤醒他们。即所谓的“无师自通，”其实这种想法是欠妥的。在大众传媒发达的今天，孩子很早就接触到了大量的性信息，孩子似懂非懂，理论上有的比成人还有懂得多。即使我们不去进行性教育，“社会”也已经对他们“教育”了很多。
 6、家庭因素
 大部分出现早恋现象的学生，一般缺乏正常的家庭教育或缺少家庭的温暖。这一时期，孩子的独立意识增强，有些困惑不解的心理生理问题无法向父母请教，极希望能有一个理解自己、安慰自己、能与自己倾心交谈的知心朋友。这时，男生的果敢、刚毅与女生的温柔、细腻的互补性使异性同学成为充当这一角色的理想对象。随着感情的交流、以友谊为开始的异性朋友会逐步发展成为“恋人”。
 ·方法与建议
 性知识教育任务应该由社会、学校、家庭三方面共同来完成，那么作为家长应该怎样对孩子从小进行正确的性知识方面的教育呢？
 父母是孩子的第一任老师，孩子在各个阶段的发育成长，家长是最清楚的，所以说“知子莫若父”。从小家长就应考虑对孩子进行有关性知识方面的教育。在对孩子进行有关性知识方面的教育时，应注意把握全面发展、适宜、适时、适度的原则。
 1、当孩子只有3、5岁时
 孩子长到3、5岁时，会向父母亲提问：“我是从哪里来的呀？”大人应该向孩子说：“是爸爸和妈妈两个人把你生出来的。”孩子又问：“那是怎么生出来的呀？”回答：“爸爸给了妈妈一个种子，种子在妈妈的肚子里发芽，变成了宝宝，宝宝成熟了，妈妈就把你生下来了。”对于孩子接下来的问话，大人可以告诉孩子：“等你长大了再告诉你”即可。
 2、当孩子长到12、13岁时
 当孩子长到12、13岁时，即女孩月经来初潮或男孩有遗精时，家长应该对孩子进行生理卫生方面的教育，对于身体发育，一般顺其自然，不必主动向孩子灌输两性方面的知识和教育。
 若发现孩子在这方面有敏感或想了解有关性知识或谈起某某同学在这方面的事，则视之为是一个教育的时机，可以和孩子进行沟通。谈话的内容由家长掌握。如：男孩女孩的性别特点，可以帮助孩子取消对异性的神秘感，男女交往应注意的分寸；同学之间的友谊和爱情之分；孩子是怎样生出来的；避孕的方法和自我保护；若做违反道德的事所带来的后果；个人的责任，即对家人和社会的责任等等。