楼主清妆如水 2010-12-27 14:17:38 引用
2010年12月25日
今天，红豆的阅读课开课了！而且，教学老师还是红豆最喜欢的侯老师。
课程一：【自我介绍】
按理，参加阅读课的孩子都是年龄偏大的孩子，应该可以比较顺利地进行自我介绍。不过，大概由于这是第一次开课，小朋友们还不熟悉，只有两个孩子完成了自我介绍。当然，红豆是其中一个，并且是第一个。
课程二：【天线宝宝操】
很多小朋友和妈妈很熟悉这个体操，并且在课前运动时跳过。但是，红豆和我是第一次听见这个音乐学做这个操。红豆在老师示范的时候几乎没有动，眼睛一眨不眨地盯着老师。这是她的学习习惯，她总喜欢安静地先看几遍或听几遍，然后她才会跟着模仿呢。所以，我不打扰她，没有着急地要求她跟着老师去做。
很快，红豆开始运动起来，她和妈妈一起学做天线宝宝操，玩得很开心。
天线宝宝真奇妙，【手随节奏自然摆头拍，四次。】
天天和我来做操。【随节奏自然踏步。】
丁丁快来伸伸臂，【双臂向前平举，两次。】
展开翅膀像小鸟。【侧平举学小鸟飞，脚下小碎步。】
拉拉低头弯弯腰，【双手叉腰，弯腰两次。】
学做小兔跳一跳。【做小兔状跳。】
西西蹲下摸摸脚，【蹲下摸脚。】
抬抬小腿踢得高。【双手叉腰，左右腿交替抬起。】
小波拍手转个圈，【踵趾步向左侧弯腰拍手一次，换方向一次。】
追着拉拉跑一跑。【原地小跑步转一圈儿。】
我们一起听音乐，【左手点脸右手向斜下方自然打开，换方向一次。】
扭扭屁股扭扭腰。【双手拍屁股随节奏自然扭动。】
丁丁、拉拉、西西、小波，【做造型，分别是：双手上举斜上方打开，手心相对 单手叉腰；另一只手在一侧耳旁摆动；双手拍肚皮，做有趣状；食指放在嘴边，另一只手自然垂下。】
明天继续来做操。
课程三：【爱运动的小猪】
老师拿出了一本大书。
首先，她手指着书名，一个字一个字地教孩子念。妈妈从前不想破坏孩子对图面的理解力，所以一直没有教他中文识字。但是，红豆看起来对中文识字的接受力不错。妈妈应该跟进这方面的指导和教育了。
老师问：小朋友们在图画上看见什么了？
红豆：戴太阳帽的小猪，还有小蜗！
【妈妈：红豆能发现细节，简单描述情景，很棒！不过，她没有观察到，小猪是在上坡。】
老师请大家一起说：预备，开始！1、2、3，请、翻、书。
第1页，老师问大家发现什么了？
红豆说：小猪起床了，它没有穿袜子！
【妈妈：红豆没有认出闹钟。因为，现在都是手机闹铃，家里没有闹钟。呵呵。】
然后，老师引导大家通过图画确认时间：太阳出来了，这是早晨；确认地点：这是小猪家，因为墙上挂着小猪的照片。【妈妈：老师的这些细节引导很棒，比妈妈平日里做的好，妈妈学习了。】
大家一起说：1、2、3，请、翻、书
第2页，老师问：小猪在做什么？
其实，小猪是在草地上做伸展运动。
红豆：小猪在伸懒腰呢。
哈哈，她的答案是不是更妙？
这堂课的一个重要组成部分是老师带领大家模仿小猪的动作，高举双手、抬头......结果，大家纷纷开始打着哈欠伸懒腰。【妈妈：我又一次表扬了红豆。】
大家一起说：1、2、3；请、翻、书
第3页，老师问：小猪在做什么？
其实，小猪是在做踢腿运动。
红豆：小猪在跑步呢。
老师：你怎么知道它是在跑步？
红豆：它一只腿抬起来，另一只腿没抬。然后它会换着另一只腿抬，另一只腿没抬......
红豆一边解释，一边仰躺着，抬着双腿努力地模仿着小猪。
老师再一次地表扬了红豆，说她观察得很细并且能够叙述场景。
小朋友跟着老师模仿了小猪的2、3个动作以后，再也坐不住了，几乎全场都是“爱运动的小猪”。孩子们有的在教室里乱跑，有的去箱子里翻玩具，有哭的，有闹的。饶是侯老师经验丰富，也几乎镇不住场子。
只有红豆是相对安静地完成了整个课程。
妈妈搂着小丫头，心里自豪得不得了！
下课时，我带着红豆照例来到了旁边的丽家宝贝淘气堡，让爱运动的小豆痛痛快快地淘一淘。
【作业】涂色
喏，这是我们的作业。在妈妈的坚持下，红豆独立完成了涂色工作。
并且，经过复习，我可以肯定红豆学会了认识“的”字和“小”字。
合上书，妈妈引导着孩子展开了联想。
妈妈问：今天小猪做了哪些运动？
红豆：踢腿、扭屁股。
妈妈：你还知道有哪些运动吗？
红豆：跑步、游泳
妈妈：对！还有什么运动呢？
红豆：阿姨玩的高低杠，叔叔玩的双杠！
妈妈：你太棒了！还有什么呢？
..........
红豆和妈妈在一唱一和中，完美地完成了我们的第一次阅读课。
