宝宝书屋 

真的感到非常惭愧，甚至觉得对不起桐妈，在桐妈的著作《爱出一个好宝贝》即将出版之际，桐妈问我是否能帮忙写书评。当时认识桐妈仅半年之久，了解桐妈，也是缘于半年来，经常浏览桐妈的博客，在QQ里也经常向桐妈请教育儿问题，能得到桐妈的邀请，真的有点受宠若惊之感，也为能得到桐妈的厚爱而感动。但颇有自知之明的我，知道自己的文笔不好，但又不便拒绝桐妈的好意，桐妈便不再为难，说写短评也可以，于是写了百来字的短评，出版社安排把此短评放在封底即——“无论您是否读过《好妈妈胜过好老师》，都要读读这本书。作者把育儿的方法讲得很清楚、很明白，把婴幼儿的心理分析得非常透彻，可操作性强，不仅值得做妈妈的看，而且全家人都应该看。 ——深圳网友 菲菲妈”而且我也提前得到了著作的电子文稿。此书是八月中旬出版的，九月初我就收到了赠书，在育网上跟众妈妈联系才知道我算是比较早得到赠书的，遗憾的是一直没有写读后感。

　　最近，学校安排我管理学校的午托班，把《爱出一个好宝贝》带到宿舍，每天中午就选择一些章节细细品读，边读边思考自己的育儿方法哪些方面是做得好的，哪些方面是需要改进的，顺便也谈谈自己的育儿观。

　　第四章——情智并重，培养优秀宝贝

　　识字——无需负担：书中所言：教孩子“识字“，目的并不在于他认识了多少字，而是为了培养她善于从生活中学习的习惯，千万不要以孩子集训多少字作为这一行为的成就指标，只要孩子养成了随时识字的习惯和兴趣，就是最大的成功。

　　“比之于‘卡片识字法’，生活中的随机识字更值得推荐。比如，从教孩子认识马路上的标牌、各种容器的标识之类做起，效果可能更好。”

　　在菲1岁5个月的时候，在众妈妈的推荐下，购了0，败了菲爸五百多大洋，包括中文卡、数学卡、百科卡，用了两个多月后，菲菲非常抵触卡，于是便暂停了。几个月以来，也是在菲菲主动提出要看的时候才给她看。

　　桐妈提倡在生活中识字，日常生活中，我是这么做的：A、外出时，只要视线范围内的广告、标语、路牌等“大字”照着读给菲菲听，菲菲也很有兴趣主动要求读这些字。记得上次在逛天虹商场时，我让菲菲遵循地上的路标“女卫生间”去解小便，小家伙果然能找到。昨晚，陪菲在卧室的涂鸦墙涂画时，我先写个“男”，接着写个“女”菲都认识，紧接着写“卫生间”菲菲能正确地读对。这几个字就是在逛商场时边玩边认的。

　　B、每次读绘本时，先把绘本的名字，读几遍给她听，比如《妈妈抱抱我》这样读：妈妈、抱抱、我；妈妈抱抱、我；妈妈抱抱我。菲看得绘本比较多，没有测试过她认识多少个字。

　　C、日用品中有字的包装等物菲菲一般都会要求我们读。有时也要求我们把她吃的食物写在写字板上。

　　第六章——直面“可怕的两岁”

　　别把“多动”当多动症，书中所言：一岁半以后，孩子逐渐进入了空间敏感期。成人对“多动症”想当然的理解常常使孩子的行为遭受误解。对于不曾关注过科学的多动症知识的成人来说，多动症常常被他们由表面字眼演绎成“动得太多的病症”。实际上这是对“多动症”一个非常典型的误解，因为“多动症”最本质的特点不是爱动，而是注意力不集中、自控能力差、情绪不稳定、学习困难等，事实上，某些患有“多动症”的孩子“多动”的特点并不明显，谓之“不多动多动症”。所以，如果孩子在特别感兴趣的安静活动中能够集中注意力（比如阅读、绘画、搭积木等），就不能妄断孩子为“多动症”。

　　我家菲菲就属于比较爱动的孩子，吃饭坐不住，搭积木，做手工等活动能持续的时间都不长，唯独看绘本，她可以持续比较长时间，看这桐妈的这段话就不再担心菲是多动的孩子了。

　　打算过后让菲入幼儿园，最近正跟小区的另一位妈妈一起择园中。前段时间跟桐妈请教了一些入园的事宜，但后来才知道其实在《爱出一个好宝贝》——关于入园这件事儿，桐妈讲得非常详细，包括如何择园、不可不说的“入园焦虑”、入园初期，轻松搞定五大烦恼、孩子入园，不等于家长卸任等，真的感觉对不起亲爱的桐妈。

　　亲爱的桐妈，虽然她远在上海，总让我感觉她就在身边。每当遇到籍手的问题，首先想到的是就是向桐妈请教，无论桐妈再忙，她总会挤出宝贵的时间为我提出科学的建议，真的让我非常感动。感谢育网让我认识桐妈，真的很幸运，育儿路上有类似桐妈这样的育儿专家为我把脉护航，将变得更轻松。