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还子能不能打？不止一次地有妈妈问我这个问题。

每每此时，我就觉得非常难以回答，因为我是主张亲密育儿的，一度视“打”为洪水猛兽，在教养桐桐过程中，我也基本不记得打过她，但桐桐并未因为我的宽松而出现大的成长问题。但另一方面，在我亲历或耳闻目睹的经验中，又发现偶尔打了孩子的那些父母也成功教育出了好子女。印象最深的是两个案例：

一个案例是我在同事的教子经验篇《全面发展的小作家》中谈到的，这个同事的老公，就曾经在儿子拒洗冷水澡时打过孩子，结果孩子在这次暴力之下，养成了洗冷水澡的习惯，以至于直到读大学之前，基本上没生过什么病，而且，这个孩子，对父母还特孝顺，去年同事生癌后，只要爸爸不在家，都是他陪妈妈，给妈妈烧饭，伺候的很周到。

另一个案例是我在导师的教子经验《听导师讲育儿心经》中谈到的，师母在儿子拒绝午睡之后，曾经一巴掌打过去，从此儿子养成了乖乖午睡的习惯，当时听师母讲这个例子的时候，我心里有点打鼓，心里疑惑着这一巴掌打下去孩子会形成什么心理创伤什么的，导师和师母和儿子却他们都保持着良好的亲子关系，儿子也依旧阳光开朗，不像心里有什么暴力阴影的样子。

这两个有悖于我育儿观的例子让我开始思考一些问题：作为教育方式之一的“打”真的像老虎一样可怕吗？“打”的结果是不是恶劣的亲子关系？如果偶然的“打”改变了一生的习惯，算不算一种善呢？

带着这些困惑我又反思了自己小时候被打的经历，突然意识到这不是一个非此即彼的问题，至少在我自己这里如此，因为我对于自己被打的体验，有三种不同的情感反应：

第一种是针对我父亲的，坦白地说我跟我父亲的关系一直不好，这种状态是很多因素造成的，具体到家庭教育方式这个点来说，我的父亲是个极其严厉的人，但不是严厉在他对我们的行为习惯或性格养成多么上心，而是因为他打骂起我来十分随意，而且从来不遵循什么原则，很多时候他自己心情不好了、认为我们给他丢脸了或者喝醉了就会打骂（虽然打的次数不是很多），这让我感到十分屈辱和反感，我想，之所以我们姐弟几个和他关系一直不好，这种因素一定占了点比例。

第二种是针对我母亲的，母亲是个非常温和的人，任劳任怨，宽容大度，对我们几个特别疼爱，虽然偶尔会骂我们，但只打过我一次，虽然这次挨打让我记忆犹新，却不是因了记仇的心理，而是这一打激起来的负疚感，母亲那次之所以打我，是因为当时家里没吃的了，就剩了点小米熬成的粥，只够一个人吃的，由于小妹妹刚出生不久，母亲不吃东西就不会有奶水，担心小妹妹没得喂，母亲就提出由她来吃那碗粥，可是同样很饿的我却嘀咕说母亲嘴馋，母亲听了感到非常委屈，认为我不理解她的苦心，拿起笤帚打了我，但打完之后她也哭了，解释说不是她自己想吃，主要是因为小妹妹需要她的奶水。听了母亲的解释，我也非常惭愧自己竟然不能体谅母亲，至今想起来，都特别希望母亲能忘却这件事。

第三种是针对启蒙老师的，我刚读小学的时候，作天作地不愿意上学，结果我的班主任当着全班学生的面打了我两教鞭，我出于恐惧而继续求学了，结果二十几年后取得了所谓的学业成功，现在每每想起那两教鞭，都充满了感激，因为它改变了我一生的命运。

通过梳理自己的这些相关经历，我开始认为：教育孩子过程中，“打”是可以为之的，但怎么样的“打”才会对孩子的成长发生正面影响肯定是有条件的，那么，它需要什么条件呢，还没有理清自己的思路，我就遇到了这样一个案例：

     前几天回山东的火车上，有缘遇到一个即将赴美国访学的名校大二女孩，闲聊间发现这是一个非常优秀的小老乡，小学四年级就得过全国科技创新类大赛一等奖，中考时又成功从山东考进上海的有名高中（上海的高中有几年曾经面向全国开放一定名额，但非常保守，考试难度可想而知），高中毕业后，她如愿进入理想的大学，主修理想的专业，且学习成绩一直名列班级第一，组织能力、演讲能力等综合素质卓越，每年都拿着名目繁多的奖学金，今年又争取到赴美访学的机会……

更让我震惊的是，如此乖巧优秀的女孩子，竟自称从小是被父母，特别是妈妈“打”出来的，因为小时候她的妈妈对她管教的十分严格，一点小事不对头就打，比如，哪次考不出100分，就会追着她打，做事做错了，也会劈头盖脸地打，她很小的时候，有一次不去幼儿园，她爸爸也打过她一顿…….在父母的严格管教下，她日益长成一个独立自主、热爱劳动、成绩优秀、为人处事能力都很强的孩子，而她的爸爸妈妈，也越来越尊重这个争气的女儿，对她的教育方式也越来越民主……

听女孩子讲到妈妈小时候经常打她的时候，一贯秉持亲密育儿观的我再次遇到内心的疑问：这种“暴力”教育出来的孩子，还会和父母亲吗？再次出乎我意料的是，被“打”大的女孩子不仅对父母的教养感恩戴德，和父母的感情也非常亲密，而且知无不言言无不尽，有时候她会一天一个电话打到家里，跟父母倾诉自己的喜怒哀乐，沟通学业上的想法和困扰，交流对人际关系的一些认识，求学在外的她挂念父母、崇拜父母，每到学期末，她都热切地盼望回家，像这次即将去美国访学之前，她最大的愿望就是和父母多呆几天，昨夜启程之前甚至激动的只睡了一小时，她还说，如果哪天她出国了，那肯定是仅仅为了留学，学成之后她肯定要回来尽孝，因为父母为她付出太多了，她工作之后要让他们好好享受天伦之乐…..

女孩的话让我非常感动，也非常感慨，长久以来，我一直为“孩子能不能打？”这个话题而纠结，渐渐地就形成了遇到带有“打骂”方式的家庭教育案例就认真思索的习惯，这次也没有例外，在探寻女孩父母相对“暴力”的家教方式成功的原因时，我注意到了下面一些信息：

1、女孩的妈妈虽然一度喜欢用打的方式教育她，但对女孩子的成长和发展却非常关心，一直在尽力给女孩提供最好的教育环境，比如，初中时，她爸爸就花了很多钱给她找了个最好的，考高中时，又高瞻远瞩，给她提供了到上海来读书的机会，这些“投资”一直让女孩子感激在心，同小时候的伙伴比较下来，她觉得自己的父母是最有远见、最关心她的学业的。

2、女孩的父母虽然看起来很“凶”很严，但做人处事都是非常值得效仿的榜样，他们孝顺双方的父母，事业上积极进取，生活上吃苦耐劳，像女孩的妈妈，每天早晨5点多都会起来为全家准备丰盛的早餐，包括包包子、做火烧、做中式汉堡等等，这些别人一听就觉得特别难做的早点，妈妈却一直做得乐此不彼，让人感动。

3、女孩的父母虽然小时候喜欢打她，但女孩子长大做出成绩以后，他们的教育方式就随之调整了，原本重视孩子成绩的他们，即使在女孩考试成绩不理想时，也总是安慰她说“我们知道你已经尽力了！”女孩子遇到生活和学习上的困惑，他们总是十分用心地帮助解决，有时候女孩请教爸爸问题时，爸爸再忙也不会推脱，如果自己不懂想办法钻研出来也要给孩子一个交代！

这个女孩的案例触动了我进一步思索，总结包括这个女孩案例在内的亲身经历或目力所及的案例，我认为要想让“打”具有积极的教育意义，下属条件是不可少的：

1、父母本身是为人处世、言传身教的典范，是值得孩子追随的榜样，这样，即使打了孩子，孩子也可能心服口服。

2、父母真心关注孩子的成长和发展，平时以正面教育为主，打是不得已而为之，且打了孩子之后，能让孩子明白为什么挨打，得到打的教益。

3、不把打作为教育方式的常格，打孩子必是针对孩子某项行为习惯、性格养成等具有长远调教价值的弊病，而非心血来潮或者迁己之怒。

4、平素亲子关系良好的情况，“打”起来更容易产生教育效果，负面影响也最小。

无独有偶，前几天想到这几点后，今天读陈鹤琴先生的《家庭教育》（一本影响了几代人的家庭教育经典），竟然发现陈鹤琴先生也专章讨论了这个问题，在《我们应该怎样责罚小孩子的》这一章里，陈先生也认为，孩子的教育，应以春风化雨的正面教育为主，在不得已运用体罚的情况下，他提出一些条件，现稍作简化后摘录如下：

1、若能以诱导法得到良好结果的，我们千万莫去打骂我们的小孩子。

2、未责罚小孩子以前，做父母的应当探索小孩子作恶的原因，不要一味地瞎打瞎骂。

3、做父母的在未责罚小孩子以前，还要详细考察他的过失，要深知他所犯的究竟是什么过失，不要不分皂白，乱施鞭笞。

4、即使要责罚小孩子，做父母的也不要在众人面前去责罚他，以保存他的羞恶之心。

5、即使要打骂小孩子，早晚也不要打骂。若是早上打骂他，他一天要不舒服；若是晚上打骂他，他一夜要不得安睡。

6、做父母的不可迁怒于子女。

7、做父母的责罚小孩子的时候，应该重责其所错的事情而轻则其人，以予他自新之路，以保存他的人格。

8、打骂的时候，旁人不宜在帮着说“可怜，可怜！”等话，免得小孩子相信自己是对的，相信打他的人是错的。

9、不宜痛打小孩子，以致打后懊悔不及。

10、做父母的不要常常去责罚他们的小孩子，因为常常责罚就失去其效力了。

看来，要不要打孩子的困惑，还真是由来已久呢，我个人的探究，就到这里告一段落吧！