楼主幸福麻辣烫 2010-07-28 15:43:50 引用
WABB999于2010-07-27 16:58:35写道： 看了凡妈的文章深有感触，虽然自己明白这些道理但有时候还是以家长的姿势强迫孩子，这点特别表现在吃饭的时候，豪豪小时到最让我操心的是吃饭，弄的我经常生气骂他，现在想来真是后悔，孩子本性是开朗的，但感觉到幼儿园的环境下不能像家里一样自在，豪妈心里真是着急，现在上了两年幼儿园情况好了很多，但早上刚到幼儿园还是没看到他开心的笑容，不知是我以前经常发脾气吓着他还是他早上没睡醒而不开心，真是没办法，凡妈给点指导吧。 这是，豪妈写在我一篇名为《我的育儿没有强势，不靠权威》的帖子后面的留言，原想跟帖简单回复，不料下笔竟洋洋洒洒的写了好多，又想或许专列一帖能给多一个妈妈一点点启发吧。 不过首先我想纠正下豪妈的一个潜在的理解，比如豪豪的吃饭问题，豪妈担心若没有在入园前就培养好的就餐习惯和独立就餐的能力，那么入园后豪豪会不适应幼儿园的集体和相对受限制的生活，对吗？ 其实，我想说的是，与其以我们的方式类似强迫的“帮助”孩子建立起某种规范、规则，让孩子感到那么被动，不如使孩子掌握主动，这样孩子主动建立起来的规则，养成的习惯，对孩子而言更容易遵守，不是吗？ 以吃饭为例，太多的家庭里是这样的场景，孩子并不提前参与备餐的任何一个环节，而只是等大人们把所有的饭菜、餐具都准备好，甚至所有的大人都落座了，才开始喊那个此前一直在专心的玩着某个玩具或者看着动画片的孩子“快点来吃饭”“再不吃就凉了”“不吃饭就不长个”......对于孩子而言，吃饭，就成了一件父母事先安排好的他只能被动的帮助父母去完成或执行的任务，把自己放在孩子的位置上想一下，是不是这样呢？ 那么，为何不能把吃饭变成一件孩子主动参与进来的活动，甚至是一种快乐的游戏呢？从买菜开始就让孩子全程参与，买菜、择菜、洗菜、摆餐具、桌椅、喊长辈吃饭、帮忙收拾餐具，甚至清洗碗碟......其实这个过程还有很多教育契机，比如买菜可同时加入数数、简单加减法、颜色和蔬菜品种的认知等；择菜、洗菜的过程不仅仅可以让孩子体验一顿饭的得来不易，还可以适当锻炼孩子的耐心和专注力，比如剥菜豆；摆餐具、桌椅，让孩子更加感受到自己是主动参与到了一项活动中，也感受到自己是被需要的；喊长辈吃饭，有利于孝心的培养等。（凡凡三岁起可以独立收拾、清洗碗碟并一一放到碗橱里，是他自己要求的，并坚持独立完成。这个过程他很快乐，呵呵，当然也相对需要花费更多的时间，使用更多的水） 当然似乎，现在说如何培养好的就餐习惯，不应该作为这个回复的重点，但是这个问题或许是困扰很多妈妈的问题，所以忍不住多唠叨一长篇。 关于豪豪入园两年每日晨间还是难见欢颜的问题，说实话，凡凡的入园非常顺利，这个不能不说是基于我和他入园前关于入园问题做了充分的心理沟通和准备，在入园之初观察到他偶尔的焦虑时，我也及时的进行了疏导，所以凡凡入园一年半，期间除爷爷和外公去世请假外，再无任何请假、迟到、早退现象，每日他几乎都是蹦蹦跳跳的入园。 跟豪豪有着相同表现的还有同事的孩子，入园一年半，也是每日入园前难见笑容，但是入园后可以迅速自如的加入到伙伴们中间，我想豪豪的不情愿应该也是更多表现在起床到进入幼儿园前的这段时间。 我说不好，或许豪妈之前对豪豪就餐的态度的确对他有点影响，但是，更多的似乎应该归结于豪妈与豪豪之间一直没有就幼儿园的相关问题进行过平静的沟通？豪豪对幼儿园生活的感受是怎样的？如果可以让豪豪畅所欲言的话，他将会如何描述幼儿园生活？而他真正希望的幼儿园生活又是怎样的？他在幼儿园曾经有过哪些开心的或是不开心的，却给他留下了深刻印象的事儿？这些问题豪妈能否回答？ 若不能，则，豪妈与豪豪之间就幼儿园的沟通真的是有点少了，豪豪每日起床后感到的就是：我又不得不被妈妈扔到幼儿园去了。虽然，或许入园后跟玩伴儿游戏的时候他忘了这种感受，但是第二天起床后他又会重复这种感受，直到再次进入到游戏的环境。 果真这样的话，则豪豪对入园的快乐感受和自我的快乐暗示就会少很多，每次晨间的不快乐就是可以理解的了。 所以，如果确定这一点的话，豪妈要从关心（但不是过分关注，切忌消极暗示和不恰当语言的诱导、误导）豪豪的幼儿园生活开始了。当豪豪感受到即使他每天去了幼儿园，妈妈还是时时刻刻的爱着他，他只是长大了需要进入一个相对大环境中接触和认识更多的朋友，而不是被无暇分身照顾他的妈妈扔到幼儿园去的。慢慢的，豪豪就更愿意每日回家跟妈妈分享在幼儿园的快乐时光，早上甚至就会带着“今天将要体验和带回怎样的快乐与妈妈分享？”的快乐使命去幼儿园了。 豪妈，受自身知识的限制，我很难给出一定科学或兼具实践意义和理论基础的分析和建议，只是从一个妈妈的角度，更是把自己放到您的位置上，把豪豪当凡凡一样，然后忍不住跟您唠叨了这么多，还望未曾唐突。
谢谢豪妈信任，其实呢，我也不具备专业知识，就从自己也是个妈妈的角度，来跟豪妈聊一下，如果是我，面对的是凡凡我打算怎么做？已经遇到过的事儿是怎么处理的？好吗？
藤椅WABB999 2010-07-28 16:12:22 引用
看到凡妈专门为豪妈的问题而开了帖子心里真是很感动，在此先谢凡妈了！仔细看了凡妈的文章豪妈是深有感触，也认识了自己的不足，豪从小胃口就不太好，豪妈一直在不停的给豪换口味，但似乎效果不是太明显，现在豪已四岁多也许长大了稍微好点，但吃饭仍然是头疼的问题，看到凡妈的方法觉得真是不错，豪妈准备换凡妈的方法来试试。对于入园的问题，看到凡妈的问题豪妈真的感到自己的沟通不足了，每天豪豪回来只说开心呢，但不会说的太具体，这是豪妈的沟通能力不强吧。豪也许缺少与小朋友主动交往的能力，不过只要我在他身边他都很开朗，和大人们交谈自如，调皮的很，豪妈担心的是有某位老师平时严厉的时候吓着他了，也可能园里要听老师的不自由，他也不主动和老师交谈。老师的反应也是豪在园里有一些内向，不过在学习能力方面不错，老师说也可能是因为年龄比同班的小朋友小而缺少自信，因为年龄小这学期准备让他再读一年中班，希望和同龄的小朋友在一起能培养起自信心。再次谢凡妈噢，希望凡妈多些这方面的帖子让我们学习哈。
板凳幸福麻辣烫 2010-07-28 16:21:01 引用
WABB999于2010-07-28 16:12:22写道：看到凡妈专门为豪妈的问题而开了帖子心里真是很感动，在此先谢凡妈了！仔细看了凡妈的文章豪妈是深有感触，也认识了自己的不足，豪从小胃口就不太好，豪妈一直在不停的给豪换口味，但似乎效果不是太明显，现在豪已四岁多也许长大了稍微好点，但吃饭仍然是头疼的问题，看到凡妈的方法觉得真是不错，豪妈准备换凡妈的方法来试试。对于入园的问题，豪妈虽然也有沟通可能沟通的不够吧，每天豪豪回来只说开心呢，但总觉得在园里不能一下子溶入到孩子中间，可能豪缺少与小朋友主动交往的能力，不过只要我在他身边他都很开朗，和大人们交谈自如，调皮的很，豪妈担心的是有某位老师平时严厉的时候吓着他了，也可能园里要听老师的不自由，他也不主动和老师交谈。老师的反应也是豪在园里有一些内向，不过在学习能力方面不错，老师说也可能是因为年龄比同班的小朋友小而缺少自信，因为年龄小这学期准备让他再读一年中班，希望和同龄的小朋友在一起能培养起自信心。再次谢凡妈噢，希望凡妈多些这方面的帖子让我们学习哈。
豪妈别客气，关于入园年龄的问题，没有定论，但是我个人的观点一直不赞成男孩子过早入园，若孩子在班级里的年龄相对较小，特别是幼儿园期间，相差几个月身体协调能力、自我照顾能力以及语言行动等都会有些差异（这跟大了的孩子不同，大了或许差个一两岁问题不大），这样或许对孩子自信心和领导力的培养不是很有利呢。
不过再读一年中班的事儿，和别的有关豪豪的事儿，可能的情况下还是尽量给豪豪发言和决定的权利。或许我们更多考虑年龄的问题给豪豪多上一年中班，却忽视了再读一年中班，会否因为离开了豪豪已经相对熟悉了的小朋友和老师，而对他有所影响？
适当引导孩子对妈妈敞开心扉，尽量平静，不要事先就让孩子感受到妈妈只能平静接受开心的事儿，无法平静面对不开心甚至不公正对待的事儿，这样的话，担心孩子会不能畅所欲言呢。
7楼WABB999 2010-08-04 18:09:38 引用
凡妈说的关于豪豪多读一年中班的问题豪妈也一直在纠结着，以前也问过豪豪，好像有点不太愿意的样子，假期让他在幼儿园学跳舞，现在教的老师就是豪豪要复读中班的班主任，现在豪豪对老师熟悉了也挺喜欢她，我和豪豪现在的班主任多次聊到，老师也觉得如果要多读一年就在中班留，建立孩子自信心，有朋友让到一年级留，我也不太赞同这样的观点。真的是挺矛盾的，孩子年龄小一年级肯定上不了，我想听听凡妈的意见。
8楼幸福麻辣烫 2010-08-05 11:23:34 引用
WABB999于2010-08-04 18:09:38写道：凡妈说的关于豪豪多读一年中班的问题豪妈也一直在纠结着，以前也问过豪豪，好像有点不太愿意的样子，假期让他在幼儿园学跳舞，现在教的老师就是豪豪要复读中班的班主任，现在豪豪对老师熟悉了也挺喜欢她，我和豪豪现在的班主任多次聊到，老师也觉得如果要多读一年就在中班留，建立孩子自信心，有朋友让到一年级留，我也不太赞同这样的观点。真的是挺矛盾的，孩子年龄小一年级肯定上不了，我想听听凡妈的意见。
谢谢豪妈信任，说起来我也觉得很为难，不过如果因为年龄的原因势必无法不留级就入园的话，那还是感觉在幼儿园的留级更好些吧？越早的留级似乎越不涉及知识的学习，而且孩子也似乎更容易接受？但是前提是一定要征求豪豪的意见，并把要留级的原因和理由客观的告诉孩子，当然不是说他的自信心不足或是无法自如的融入小朋友中间这个角度，是否可以跟孩子说豪豪原本就是入园早，在班里的年龄相对较小，可是呢国家规定小朋友只有六周岁才能上小学，所以豪豪需要在幼儿园再多呆一年，为成为一个小学生多打一年的基础......
我也没有太好的主意，只是如果是凡凡的话，我估计我也就是这样处理了。
10楼WABB999 2010-09-07 14:53:10 引用
最近忙的都没时间上育网了，特别感谢凡妈的热心呢，就当是家常聊聊吧，让更多的妈妈学习。我也觉得在一年级多读一年不好，身边很多朋友让孩子多读一年级说是巩固知识，我觉得多读一年级一方面孩子小就成为小学生可能身心有影响，另一方面就是孩子老学同样的知识会厌烦吧。虽然我宝宝在知识方面应该超过班里小朋友但我还是决定在幼儿园多读一年，现在宝宝暂时是上的大班，因为他不太愿意上中班，我这几天在做他的工作，如果他实在不肯就上大班，到明年再读一年大班吧，之前我一直想让豪上中班的原因是这是私立幼儿园大班学的知识挺多怕孩子有压力，而且老师也说在中班留对孩子有好处，培养自信心，他在中班就是强者了。豪外婆说豪是属于观察型的，从很小的时候就觉得他看到什么都会站在旁边观察一下然后再加入，这几天我天天看他到幼儿园的表现，他现在可能不是像以前那样不开心了，只是一早到园里没别的孩子那样立刻就那么热情的表现，他是坐下以后跟我笑笑再见然后再向四周看看，这个小家伙可能在观察小朋友们，我这才发觉孩子真的长大了。