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孩子的成长过程中，经常会听到来自父母、同伴的各种声音，这些声音无非有两种，积极的和消极的。积极的有欣赏的、赞美的、鼓励的。消极的有鄙视的、嘲笑的、漠视的、刻薄的、诋毁的、谩骂的……后一种，其实就是“语言暴力”。

语言暴力带给孩子的伤害甚至要远远大于体罚的伤害，如果孩子长期生活在语言暴力下，他会变得消极、不自信，严重者可能会对这个社会产生一种仇视心理。

语言暴力的来源有很多，我想先说一下来源于父母的。

“你真笨”、“你又不会，还是我来吧”、“你真没用”……诸如此类的负面的语言，其实都属于“语言暴力”的范畴。

面对来自于父母的“语言暴力”，六岁以下的孩子其实是没有反抗能力的。因为他还不懂得去和父母理论、辩解。孩子不辩解，不代表他没有自己的想法。孩子会感觉到屈辱，他的尊严会受到极大的伤害，伤害无法排解，长期压抑在心里，就会影响孩子的心理健康。

孩子需要鼓励、需要被肯定，做父母的一定要多鼓励自己的孩子，以培养孩子的自信心和进取心。最主要的是，这样可以使孩子有一个健全的人格、健康的心态。

一恒愿意和我在一起，也很依赖我，我想最主要的一个原因是我从来不对他说负面的话，我经常给予他鼓励和赞美。有一次，我带一恒去广场上玩，广场上有很多小朋友在“钓鱼”（人造的水库，玩具都是塑料的），一恒想玩。于是我给他租了一副鱼竿，一开始，一恒不太会玩，钓了好几分钟，一条鱼也没钓上来。我看他的情绪不对，看那样子好像不想钓了，于是我立刻说：“一恒，加油，我相信你一定可以钓上一条大鱼的。”

在我的鼓励下，一恒继续钓鱼。钓上第一条时，我边为他鼓掌边说：“一恒好棒啊，终于钓到了一条鱼。加油，争取再钓一条。”一恒越来越自信，于是就有了第二条、第三条……

我想，一恒一定从我的鼓励中得到了力量，尤其是我为他鼓掌的时候，他能从我对他的欣赏中感到骄傲和自豪。久而久之，他会变得自信。自信，无疑是孩子所有品质中最重要的一个品质。

如果我说：“一恒，你真笨，来，阿姨教你。”时间长了，一恒一定会变得自卑。不知不觉中，他会感觉自己真的很笨，真的不行，他就不会有勇气面对挑战，这无疑是对他最大的伤害。

我庆幸，我不是那种愚昧的人，我不敢说我的教育方式多么科学，但是我相信，我的教育方式一定可以把一恒培养成一个心理健康的人。

还有一种语言暴力来源于孩子身边的同伴。

上周末，恒妈来看一恒，晚上，我带他们娘俩去吃饭。饭店里，有一个小小的“儿童乐园”，里面有滑梯。

吃饭的时候，一恒有点心不在焉，他一直在看玩滑梯的小朋友。我和恒妈同意他去玩一会。一恒去玩，我和恒妈边吃饭边说话。吃了一会，我感觉不太对劲，扭头一看，发现一恒站在我背后，独自玩着手中的玩具，一句话也不说。一恒不高兴的时候通常一句话也不说，就那样安静地站在那里。我知道，一定发生什么事了。

于是我蹲下身，问一恒：“一恒，发生什么了？”

一恒还是不说话，但我能看的出来，他感到委屈。

我猜可能是和刚才一直玩着的那个女孩之间发生了不愉快，为了引导他说出自己的情绪，于是我继续问：“一恒，是不是和姐姐之间发生了什么？”

“姐姐说不和我玩了。”一恒非常委屈地说。

“姐姐去吃饭了，吃完饭就回来和你一起玩。”恒妈说到。

“是的，一恒，姐姐吃完饭一定会回来和你玩的。”我对他说。

“姐姐不会回来了，姐姐说了，不愿意和我玩了，我也不愿意和姐姐玩，姐姐不让着我。”

“一恒，那你让着姐姐好吗？你是男孩子，男孩子应该让着女孩子的。”我对他说。

后来那个女孩子吃完饭就走了，一恒也没有过去再玩。这都不重要，我主要是想说，在这个过程中，那个女孩对一恒说“我不和你玩了。”这句话就是一句负面的，可以归纳到“语言暴力”的范畴中。我们听到这样的话可能感觉没有什么，但对孩子来说，他会感到难受，他会感觉自己做错了，他会自责，会感觉自己很没用。

家长发现孩子不快乐或有心事时，一定不要忽略，要及时地蹲下身，和孩子进行交流和沟通，引导孩子把心中的感受说出来，这样可以帮助孩子宣泄情绪。在这个过程中，一定遵循一个原则：安慰孩子的时候，不要贬低别人。比如，如果我和恒妈对一恒说：“姐姐不和你玩了，那你也别和她玩了，你自己去玩好吗？”这样，就等于把那个女孩推到了孩子的对立面，从而会让孩子产生仇视的心理，这对孩子的健康发展是非常不利的。

要想培养孩子独立、自信的人格，父母的影响是非常大的，做父母的一定要正确、乐观地引导孩子，不要忽视孩子的感受。当孩子能从父母那里得到安全感和自信的时候，他就有勇气面对各种各样的挫折，他也可以从容地化解自己和小伙伴的矛盾。这样的孩子，才会健康、快乐地成长!