宝宝书屋 

毫不夸张说我家的小人书散得到处是，无非想吸引小家伙的注意力，为了培养阅读兴趣可是费了心思啊，但小子却往往视而不见，也太受打击了，干脆收起了大部分仅留一些自认为特别有趣的。

晚饭后，小人儿居然自觉地拿了本书，还喜滋滋以为小子要看或下旨讲给他听，谁知人家吩咐一句，妈妈讲给爸爸听！“好、好！”，管他讲给谁听呢，好歹人家给你机会讲故事了，谦妈欣然领命。

偷偷瞧见小子也趴在桌上听，谦妈乐了。话说青蛙妈妈在荷叶上产下了卵，原文不是这样的，考虑到照本宣科小子很快会厌烦，只好加加工。可一看到书上的卵子，小子兴奋了，大叫这是面包这是面包！说着跑去拿蜡笔要妈妈帮画面包。

想着故事就此中断，谦妈脸上略过一丝不快，此时灵光一闪，跟小子说画个面包给青蛙吃好不好。“好，又画一个给谦仔吃！”有得吃小子当然说好了，也不忘自己一份哪怕是画饼充饥，馋嘴得可以哩！

刷刷几下，画成形了故事也讲了个大概，尽管画得有点不伦不类，可难得的是小人儿认真地看着听着，这就达目的啦。小家伙还拿来了块海绵说是蛋糕让妈妈画给青蛙吃，还要画苹果画葡萄，画好多好多，边说边双手在胸前比划表示画许多，样子极尽地可爱！最后还不过瘾，自己抢了蜡笔去涂啊涂，嘴里还不停地解说这是什么那又是什么。看来无论是讲故事还是画画，要能参与其中孩子就会乐意。谦妈在阅读方面的培养是有点急进，拿起书就读以为这样孩子就会吸收了，岂知孩子是需要互动，一味地听大人讲未免太枯燥。

因谦仔不大爱看书，谦妈常自己念叨以此灌输给小人儿，有时真就像赶任务似的念完了事。这能有效果吗？或多或少有的，只是不理想，依然引不起谦仔更大的兴趣。无意中发现小家伙自己拿起本唐诗盯着画面讲，“谦仔在烧水，爸爸在唱歌，唱妈妈好、妈妈好！”既惊又喜，脑子里努力地搜寻在哪绘画本里有过类似的语言描述。但真找不到，被谦仔改编得看不出原形了，可打心底里喜欢，这不就是我们一家子的和谐生活的写照？！

欣喜过后，我在想以前自己总是急于把绘本里的内容灌输给孩子，却忘了给孩子“说”的机会。绘本词语固然优美，但这都是我们成人所想所作，匆匆忙忙便用这些捆绑了孩子的想象力岂不是很可惜？何不先听听孩子自己如何描述的，再来讲讲我们自己的，如果可以再相互交流交流，我以为这样的阅读会收获更多！

传上这幅画，以见证谦仔成长又进一小步！谦妈昨天才给谦仔读这首诗，一打开书页便先念诗，然后看着画面讲解。可孩子和我们太不一样了，最先被吸引的是画面，而里面的人物全是他自己及身边的人。孩子喜欢听或讲跟自己有关的故事，看来是真的哩！