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心情附加读后感

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楼主ZYC妈妈 2010-04-15 14:44:49 引用

zss1338

首先被这本书的封面打动,很生动的诠释了与孩子心灵的交流。买回来跟着说明先看了漫画,触动很大,因为我自己也害怕那张被几个汽球遮挡了小女孩脸的图片。看了几次漫画开始漫不经心的浏览正文,发现我深深被吸引了。原来,沟通如此的重要,第一章节后,记得那一天,亚妈和媛妈知道我心情不好,引导我写出来才能解决问题,我提起了稚嫩的笔写下我和你

陆续的看着,直到真正达到与聪的沟通,才发现愚笨的妈妈只记得努力奋斗把聪孤立无援留在暗处。无知的大人们是妈妈当时反醒阶段最痛的表现,心在流血的痛;悲痛妈妈的无知之余亦痛着聪的早熟;为了配合妈妈与老师甚至压抑着自己,这是个5岁孩子被压迫所做出的反应,而妈妈一直把这种反应误认为是一般平常的撒骄。过年后不想回幼儿园的日子恰好有一天与妈妈交谈,聪才勇敢说出了自己的感受。妈妈与聪聪抱在一起痛哭了半小时,聪当晚自己说:“哭出来真舒服,仿佛一切不开心都过去了!妈妈,下次我们再哭好不好?”面对受伤的儿子,妈妈已经哭不出眼泪了。真正感受到了欲哭无泪方知痛已不知痛。内心对此书的感激无以表达。

第1章 帮助孩子面对他们的感受
 ⊙如何面对孩子的负面感受?很简单,接受他们的感受。
 ⊙我们和孩子是完全不同的个体,不能用我们的感受代替孩子感受。
 ⊙感受没有对错之分,所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。
 ⊙孩子的感受被接纳了,他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
 ⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧:
  1. 全神贯注地倾听
  2. 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受
  3. 说出他们的感受
  4. 用幻想的方式实现他们的愿望
个人感受:

孩子需要得到父母的认同和理解,在提出问题的同时亦最需要得到共情。聪聪也最喜欢我用自己的理解去帮他总结或者提醒他说的话,因为有时他的表达并不是很准确;恰当的引导和帮助他的话语完整令他欣喜。关于第4点,每用每笑。聪最喜欢就是幻想;例如他想吃什么好吃的或者喜欢怎样的玩具,我会说,真希望把整间巧克力屋马上搬到你面前,然后我们一起吃吃吃!结果就是母子俩人哈哈捧腹大笑。

第2章 鼓励孩子与我们合作
 ⊙孩子不愿意合作,是因为他们和我们在需求上存在矛盾。
 ⊙家长如何处理自己的负面情绪。
 ⊙尊重孩子是合作的开始。
 ⊙鼓励孩子与我们合作的五个技巧:
  1. 描述你所看见的,或者描述问题
  2. 提示
  3. 用简单的词语表达
  4. 说出你的感受
  5. 写便条
个人感受:

描述问题的结果和提示很必要,加上自己的感受,孩子更能明白一系列的因和果。例如,聪把玩具倒一地,又不想收拾归位。我会提醒:玩具满地都是,我想我和爸爸更希望见到干净的客厅。但随着孩子的成长,这一系列的办法又得由着变化而另作出变动,教育无定法,不能硬搬硬套也是这个道理吧!

写便条是聪最喜欢的方法,印象很深有一次聪气愤的对我说:“妈妈,我最讨厌CC了,真想马上把她放到小班去。”

妈妈说好,你等等,拿出便条本把他说的一字一字写进去,再指着每字念给聪听。

聪笑着倒地了。还不时拿出来重温自己笑的感觉,再重新哈哈大笑!

今天下雨,有机会写上此篇,未完待续哦!(我很努力的了,书借人了想重温不可能,打开当网重温书后才有此感呢,没办法!比一般笨鸟更笨的鸟啊!)

 

 

 

沙发滴嗒 2010-04-15 15:37:57 引用

spatmm

写得真好啊

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