楼主zoren 2010-01-21 11:04:20 引用
正确的胎教有益于胎儿生长发育的，这已经是举世公认的了。但是，有的孕妇实施胎教时期望值过高，求好心切，结果适得其反，不仅收不到预期的效果，还有可能抱憾终身。父母盼子成龙的心都是一样的，每位父母都想把自己的孩子培育得更出色一些，这种心情是可以理解的，但任何事情都有个度，一旦过度就会适得其反，不仅达不到预定的目的，而且会导致不良后果。胎教是一门深奥的科学，如果实施得当每项内容都会使胎儿受益，但是，如果不能适度地实施，恐怕胎儿不但不能从中获益，反而会深受其害。到底要怎么做才是正确的，不妨跟随卓人教育的右脑胎教宝典一起来学习吧！
1、音乐胎教别过度
有些孕妇在进行音乐胎教时，怕胎儿听不到音乐，干脆将录音机直接贴在自己肚子上，造成胎儿烦躁不安，以至于胎儿生下来以后，变得十分神经质，甚至使婴儿的听觉神经受损。即使孕妇自己听音乐时，也不能没完没了地听，如果连孕妇本人都会感到疲惫不堪，那胎儿的感觉也绝对不会好。
2、抚摩胎教别过度
孕妇对胎教的内容、时间等，都应该有一个掌握。每项胎教内容，须按一定规律去做，效果才会好。抚摩胎教，一天两天不足以和胎儿建立起联系，须坚持长久地，有规律地去做，才能促进宝宝的发育，加深情感。但是也要注意抚摸时动作宜轻，时间不宜过长，准妈妈还应随时注意胎宝宝的反应，如果感觉到胎宝宝用力挣扎或蹬腿，表明他不喜欢，应立即停止，以免引起胎宝宝过于兴奋，导致准妈妈久久都不能安然入睡，甚至造成腹部疼痛、子宫收缩，严重的更有可能会引发早产。
（这里只是拿音乐胎教和抚摩胎教作例子，其实其他的胎教也要适度进行，不可热切过度。）
3、丈夫可以泼点“冷水”
当怀孕的妻子过分热衷于某件事时，丈夫不能袖手旁观，丈夫可以适时制止，在时间上为妻子把握好尺度，并随时准妈妈注意提醒胎儿的感觉。如果发现胎儿烦躁，应立即让妻子停止胎教。孩子是在睡眠中长大的，胎儿需要更长时间的睡眠和休息。如果一味刺激胎儿，使胎儿得不到很好的休息，势必影响胎儿的生长发育。
温馨提醒：正确实施胎教，才能使胎儿真正受益，孕妇必须认真学习胎教内容，掌握胎教的正确方法，严格按照专家的指导建议实施，不要以为比规定的多做一些，就会得到更好的效果。如果准妈妈们在孕期能够严格按照卓人教育的右脑胎教宝典的方法操作，不仅可以全方位帮助母婴，达到安胎顺产、母婴身心健康的目标，还能培育懂事早情商高、悟性好、智商高，并具备先天音乐、绘画、数学及语言天赋的聪慧宝宝。
沙发zoren 2010-01-21 11:06:20 引用
回顾历史上的杰出人物，你很快就会想到他们的左脑逻辑思维和线形分析超出常人。但仔细研究，你会发现原来他们的右脑思维同样比普通人强上许多。
贝多芬
贝多芬为人类留下了无数的音乐作品。当人们问起其创作灵感来自何处的时候，贝多芬回答说：“随着心情的不同，它们时常会出现在静谧的夜晚或是清晨。”晚年的贝多芬不幸失去了听觉，但是他依然凭借自己对声波和音频的敏锐感触进行创作。他喜欢坐在地板上构思乐谱，因为通过地板振动可以让他感受到音乐的振动。
爱因斯坦
小时候的爱因斯坦并不受到老师的欢迎。他喜欢独自钻研东西，不像别的孩子那样安静听老师上课。爱因斯坦还特别喜欢演奏小提琴。热爱艺术和想象的他以自己独有的方式发明研究。他把许多重大发现都归因于自己的想象游戏。一次，爱因斯坦把自己设想成一名和光波同行的观测者，想象光波的形状。还有一次，爱因斯坦假设有一名乘坐在掉落的电梯上的乘客，又想象这位乘客会有什么感觉，他会发生什么状况，等等。一年夏天，爱因斯坦还在小山上做起了白日梦，他梦见自己坐上了光束，到达遥远的宇宙极端，接着又“不合逻辑”地返回了太阳表面。这次旅行让爱因斯坦觉得宇宙应该是呈曲线状的，从而进一步得出论断：先前的“设想”存在不合理性，空间可能本来就是弯曲的，从而诞生了相对论和近代物理学。
达芬奇
达芬奇在许多领域都做出了杰出的贡献，如：艺术、雕塑、生理、常识、建筑、地质、工程以及航空等。在欧洲那段时期，达芬奇达学会了用管弦乐器演奏、作曲、演唱。在他的记录本上随处可以看见一些形状各异的三维图画。达芬奇认为画图的收尾阶段就像是在实施一项建筑工程，需要有精确的直线、角度、曲线和数量。历史学家研究发现达芬奇在每次画画的时候都会先运用想象力，这一秘密在他的私人信件中也有所提到。达芬奇认为“想象”可以分为两种：一种是“对过去事物的想象”，一种是“对未来事物的想象”。
植芝盛平
日本合气道（创始人植芝盛平），它是一种融合了武术精神及专门防御技能的新的武术形式。一般来说，针对年纪小、身体弱的孩子，植芝盛平建议他们先增强抵抗力。在日本著名柔道教练的指导下，植芝盛平成为了一名著名的拳击手，他在武术基础上把精神训练结合在一起创造了合气道。植芝盛平可以在不接触对手身体的情况下，运用合气道打败所有袭击者。而且，他还拥有一种神奇的能力——能够看见身边的人（包括身后）。植芝盛平对学生的挑选非常严格，对日本皇室也不例外。有一次，一位来自美国的对手请教他是如何保持常胜的，植芝盛平回答说：“每次比赛之前，我的眼前都会闪过一道光，它让我看到了前方的光明。”
莫扎特
一个被人们称为疯狂天才的作曲家，实际上他就是一个可以灵活转化自己左右大脑的典型。当进入右脑模式，他就可以在脑海里构思出整首曲子，甚至还能听到用交响乐器演奏出的音乐。虽然与现实中的会有所差别，但是整体上还是一致的。早期的音乐训练让莫扎特拥有了一种创作想象的能力。但是在每次构思完一首曲子之后，他就会让妻子来欣赏最后的成品，因为这样可以避免心理产生的厌烦情绪。
牛顿
一个对世界做出了杰出贡献的发明家，而他的发明足以改变整个人类的历史进程。其中包括有运动定律，万有引力定律，行星定律，白光的特性以及微机分的发现。在牛顿的生平记录里曾写过这样一句话：是直觉在引领我工作。事实上，牛顿还有许多其他发明，但最后保存下来的只有一小部分。牛顿一直认为孩童时期的好奇心和创造力是自己进行发明的前提条件。
想要将自己的孩子培育成才的家长们一定要抓0-6岁这段右脑开发的黄金时期，可以试着在家使用简便有效的卓人教育的右脑潜能专家特训营对孩子的右脑进行积极的开发，让孩子养成超强的理解力，观察力，想象力，专注力，记忆力，创造力，行为力，感知力，思维力等各项优秀能力，让每个孩子都具备成为天才的可能。