楼主zoren 2010-01-15 14:12:04 引用
中国教育学会家庭教育研究会陈宜策老师谈儿童早期识字
主持人：今天我们荣幸地邀请到了中国教育学会家庭教育研究会陈宜策老师，来和大家共同探讨儿童早期识字和右脑潜能开发的话题。陈宜策老师是我国著名的学前教育专家，在学前教育研究领域享有很高的声誉。
陈老师：
前一段时间，互联网上有关学前儿童要不要识字的话题争论得非常激烈，不仅家长们的看法针锋相对，专家们的意见也是大相径庭。实际上，学前识字看起来是件小事，但从脑科学研究和幼儿自身发育规律来看，这是一件会影响孩子一生成长的大事。为什么这么说呢，我们不妨先从几个案例说起。
1982年英国著名科学杂志《自然》发表了一篇论文，震动了世界。科学家们对英美法德日五国儿童进行智商测查，结果是：英美法德四国儿童平均都是100，唯独日本儿童智商为111；在英美法德各国100名儿童里，智商达130的，各国都只有2名，唯独日本有10名。科学家们最终得出的结论是：因为日本孩子学了汉字。
不仅如此，美国伊利诺伊州大学脑科学研究专家保罗-克鲁格曼，在对华人和白人儿童智商长期跟踪研究中证实：华人儿童的智商比白人儿童平均高24%。他给出的结论是中国孩子学习的汉字是象形文字，具有典型的图像化特征，正好适应了孩子右脑图像记忆和形象思维的特点，大脑中最深层的智慧和灵感又都在右脑中，右脑开发充分，儿童智商当然更高！
早识字真的能让孩子更聪明吗？真正的科学依据在哪？
最新的研究成果表明，汉字能充分调动幼儿的脑部组织进行识记。作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，特别是蕴藏着巨大潜能的大脑右半球，促进脑细胞树突分枝、轴突伸长并生成许多突触小体，细胞间形成精密的网络，刺激越多，大脑神经网越发达，孩子就越聪明。
日本著名早教专家石井博士曾对上千所幼稚园的孩子进行了长达10年的跟踪研究，最后的结果的表明：假如没有识字的孩子智商均为 100，从5岁开始识汉字，孩子智商可达115；从4岁开始识字，智商可达125；而从3岁开始实施3年的识字教育，智商可达130以上。识字早的孩子，其记忆力、专注力、认知力以及思维能力都会大大高于同龄孩子。
也许有的家长会问，既然识字对智力开发这么有帮助，中国的儿童又都在学汉字，那中国孩子不个个都是神童了？可实际情况并不是这样啊。说到这里，我们就很有必要检讨一下中国家长的教育方法和教育手段了。
我们经常能感受到孩子的思维和大人完全不同，比如孩子有很强的模仿能力，接受新事物的速度快得惊人，但是不能完整地表达。这种区别从根本上是孩子的脑部发育特点造成的。成人习惯用左脑进行逻辑思考，左脑是典型的“语言脑”，而2-7岁的孩子语言功能还不完善，正处在大量运用右脑的时期。右脑的能量、运行速度比我们想的要惊人的多，它是每个孩子与生俱来的一座“智慧金矿”。人类的智慧潜能绝大部分蕴藏在右脑中。右脑的容量是左脑的100万倍，记忆速度是左脑的一百倍，反应速度比左脑快千分之四秒，能够快速、大量、整体地摄入信息，并自动进行处理、储存。因此右脑也被称为智慧脑、潜能脑、图像脑、创造脑。
世界上右脑最发达的群体当属婴幼儿，他们的右脑蕴藏着惊人的能量与天赋。如果将隐藏在右脑中的潜能释放出来，每个孩子的智慧都将是惊人的，而如果在此阶段得不到正确、及时的开发，这种与生俱来的宝贵潜能将被终生废弃。开启右脑潜能的神奇钥匙，恰恰就是使用正确的方法学习汉字。
右脑的特点总结起来有八个字：图象记忆、形象思维，而汉字又是典型的象形文字，有鲜明的图象化特征。通过学习汉字来刺激右脑，开发潜能，是我们中国孩子得天独厚的优势。
近几年，我国识字与大脑潜能开发的理论与实践研究取得了很多成果。被中国教育学会家庭教育专业委员会首次列为指定学具的《卓人右脑照相识字&映像阅读》就是其中的代表。这套系统首创的“海马LTP识字法”吻合了右脑的运行特点，符合孩子天性，能有效激活右脑海马体的图像记忆功能，在快速识字的同时，更可以促进大脑充分发育，全面提升宝宝记忆力、专注力、认知力、思维能力等各项智力潜能。实践表明，2-7岁幼儿采用该套系统，每天30分钟，30天就能学会1000个汉字。很多家长都反映，使用卓人以后孩子会主动找书看，越来越爱学，这说明他的求知欲被激发出来了。独立阅读能让孩子产生很大的成就感，学习兴趣也会越来越浓。一旦孩子能自主阅读，大脑接收到的信息量会成倍扩大，更有利于潜能的挖掘和释放。在中国教育学会家庭教育专业委员出具的报告中，对《卓人右脑照相识字&映像阅读》给出了这样的评价：《卓人右脑照相识字&映像阅读》既把左、右脑的运用统一起来，又把识字与开发右脑潜能成功地结合起来，这对改变目前我国幼儿教育中偏重于逻辑、抽象思维的左脑教育模式将起到积极的推动作用，有望在培养高智商、创造型人才方面实现新的突破。
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