楼主zoren 2010-01-11 15:09:11 引用
回顾历史上的杰出人物，你很快就会想到他们的左脑逻辑思维和线形分析超出常人。但仔细研究，你会发现原来他们的右脑思维同样比普通人强上许多。
贝多芬
贝多芬为人类留下了无数的音乐作品。当人们问起其创作灵感来自何处的时候，贝多芬回答说：“随着心情的不同，它们时常会出现在静谧的夜晚或是清晨。”晚年的贝多芬不幸失去了听觉，但是他依然凭借自己对声波和音频的敏锐感触进行创作。他喜欢坐在地板上构思乐谱，因为通过地板振动可以让他感受到音乐的振动。
爱因斯坦
小时候的爱因斯坦并不受到老师的欢迎。他喜欢独自钻研东西，不像别的孩子那样安静听老师上课。爱因斯坦还特别喜欢演奏小提琴。热爱艺术和想象的他以自己独有的方式发明研究。他把许多重大发现都归因于自己的想象游戏。一次，爱因斯坦把自己设想成一名和光波同行的观测者，想象光波的形状。还有一次，爱因斯坦假设有一名乘坐在掉落的电梯上的乘客，又想象这位乘客会有什么感觉，他会发生什么状况，等等。一年夏天，爱因斯坦还在小山上做起了白日梦，他梦见自己坐上了光束，到达遥远的宇宙极端，接着又“不合逻辑”地返回了太阳表面。这次旅行让爱因斯坦觉得宇宙应该是呈曲线状的，从而进一步得出论断：先前的“设想”存在不合理性，空间可能本来就是弯曲的，从而诞生了相对论和近代物理学。
达芬奇
达芬奇在许多领域都做出了杰出的贡献，如：艺术、雕塑、生理、常识、建筑、地质、工程以及航空等。在欧洲那段时期，达芬奇达学会了用管弦乐器演奏、作曲、演唱。在他的记录本上随处可以看见一些形状各异的三维图画。达芬奇认为画图的收尾阶段就像是在实施一项建筑工程，需要有精确的直线、角度、曲线和数量。历史学家研究发现达芬奇在每次画画的时候都会先运用想象力，这一秘密在他的私人信件中也有所提到。达芬奇认为“想象”可以分为两种：一种是“对过去事物的想象”，一种是“对未来事物的想象”。
植芝盛平
日本合气道（创始人植芝盛平），它是一种融合了武术精神及专门防御技能的新的武术形式。一般来说，针对年纪小、身体弱的孩子，植芝盛平建议他们先增强抵抗力。在日本著名柔道教练的指导下，植芝盛平成为了一名著名的拳击手，他在武术基础上把精神训练结合在一起创造了合气道。植芝盛平可以在不接触对手身体的情况下，运用合气道打败所有袭击者。而且，他还拥有一种神奇的能力——能够看见身边的人（包括身后）。植芝盛平对学生的挑选非常严格，对日本皇室也不例外。有一次，一位来自美国的对手请教他是如何保持常胜的，植芝盛平回答说：“每次比赛之前，我的眼前都会闪过一道光，它让我看到了前方的光明。”
莫扎特
一个被人们称为疯狂天才的作曲家，实际上他就是一个可以灵活转化自己左右大脑的典型。当进入右脑模式，他就可以在脑海里构思出整首曲子，甚至还能听到用交响乐器演奏出的音乐。虽然与现实中的会有所差别，但是整体上还是一致的。早期的音乐训练让莫扎特拥有了一种创作想象的能力。但是在每次构思完一首曲子之后，他就会让妻子来欣赏最后的成品，因为这样可以避免心理产生的厌烦情绪。
牛顿
一个对世界做出了杰出贡献的发明家，而他的发明足以改变整个人类的历史进程。其中包括有运动定律，万有引力定律，行星定律，白光的特性以及微机分的发现。在牛顿的生平记录里曾写过这样一句话：是直觉在引领我工作。事实上，牛顿还有许多其他发明，但最后保存下来的只有一小部分。牛顿一直认为孩童时期的好奇心和创造力是自己进行发明的前提条件。
想要将自己的孩子培育成才的家长们一定要抓0-6岁这段右脑开发的黄金时期，可以试着在家使用简便有效的右脑潜能专家特训营对孩子的右脑进行积极的开发，让孩子养成超强的理解力，观察力，想象力，专注力，记忆力，创造力，行为力，感知力，思维力等各项优秀能力，让每个孩子都具备成为天才的可能。