楼主zoren 2009-12-29 15:13:19 引用
幼儿阶段是否应多识字、识多少字、又该怎样识字？到底该不该让孩子早识字”俨然成为一个家长讨论的热点话题，并且有人赞同，有人反对，现将双方意见摘要如下，也供家长朋友们判断：
陈妈妈：一年级应视孩子为白纸
陈女士发现：自己的孩子在识字方面不合格的原因，并不是因为孩子智力有问题，而是孩子班上的其他孩子都提前识字了。据老师介绍说，那些识字达到优等级、中等级，包括合格的小朋友，他们绝大多数在幼儿园时期的学前教育中，就认识了不少汉字，有的小朋友上小学一年级之前就认识了1000多个汉字。如果学前教育中没有对孩子进行识字训练，要达到合格是很困难的，绝不可能达到优等级。
陈女士有些后悔：当时小孩在上幼儿园时，自己希望他有个快乐的童年，于是给孩子买了许多玩具，让他自己拆装，上公园到大自然中去，没有想到让孩子多识字。陈女士认为，一年级语文教育应该把小孩看成一张白纸，什么都不懂，但现在许多刚上小学的孩子已经认识了不少字，这不是在一条起跑线上。
林爸爸：识字增加孩子负担
林爸爸认为，幼儿园的孩子还小，只要身体好、多运动、多玩多动手、吃饱了、喝足了、睡好了，开开心心就行，不要让他刻意去学字，增加他的学习负担、心理负担。反正上了小学，老师自然会教，汉字迟早都会学会的，现在幼儿园就让他玩个够吧，上了小学再严要求。
园长：不要临渴挖井
幼儿园何园长认为，在识字问题上勿临渴挖井，应让孩子在“悦”读中识字。如何让孩子在“悦”读中接触汉字？何园长认为，玩是孩子的天性，玩具则是孩子的最爱。把书作为一种玩具带进孩子的生活，变阅读为悦读，不断为孩子提供文字刺激，让孩子在喜欢书的同时经常接触汉字，孩子就会渐渐对汉字产生兴趣，让孩子由对汉字的兴趣转变为识字需求。
个人观点：孩子如能愉快地识字是有益无害的
有些家长认为过早让孩子识字太苦，是人为增重孩子的负担，但如果能让孩子尽早快乐地识字和阅读，对培养孩子的学习兴趣是有益而无害。当然，在教孩子识字时，应尽量创设语言环境，而不是简单机械地识字，否则效果可能适得其反。我曾经带着我的孩子去卓人右脑学校试听过右脑照相识字课，孩子在很短的时间就记住了很多字，还一直嚷着下次再去。看到这么神奇的效果，我就买了卓人照相识字产品，看了说明书才知道，原来右脑照相识字是利用海马图像记忆功能，在高速和大量的形象记忆过程中，识字像拍照一样轻松记忆，孩子轻松识字且不易遗忘，同时也学会了映像阅读。现在我的孩子都是自己主动拿着书本看，很有自信!